幼儿园园长参考远程教育培训学习总结

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1、幼儿园园长参考远程教育培训学习总结幼儿园园长参考远程教育培训学习总结.3.31——.6，我参加了市高级育婴师培训，.7.12，我参加了山西省幼儿教师远程全员培训学习，．11．8——12.7，我来到师范大学教育部小学校长培训中心，师范大学校长培训学院，参加第11期全国幼儿园园长高级研修班学习，我感到十分荣幸，非常珍惜这次学习培训的机会。希望通过专业理论学习促提升，专家引领促提高，同伴引领促启迪，和众多优秀园长学习许多宝贵的办学经验，同时寻找和发现自己的差距和不足，理清办园思路，明确办园目标和方向。通过有组织、有计划、有步骤学习

2、、实践、培训活动，使我们每个人澎湃的是激情，涌动的是理想，激起的是热情，付出的是真情，发起的是智慧，收获的是每一刻。用心做事，讲究策略，博览群书，在园长专业成长的道路上越走越宽。一、学习与培训（一）高端引领、尊重生命、重新定位。参加第11期全国幼儿园园长高级研修班学习培训,集聚国家基础教育司司长、世界学前教育组织中国委员会主席、副主席；教育部基础教育司巡视员、国家督学、学前教育博士生导师、博士和副教授共计22位中国学前教育顶尖级专家学者。、、、、、等专家学者从古今中外不同维度阐述学前教育发展历程；从不同视野分析学前教育发展策

3、略；从不同学科领域研究学前教育发展规律。专家们从社会学、哲学、美学、现代科学、宗教、尤其从医学角度认识解剖学和脑科学，重新审视儿童生命发展轨迹；参观放学使我们学有榜样，立足实践。全国27个省的专家园长交流研讨互动；让我们再次定位学前教育作为人生开端的重要意义。（二）打开视野、面向世界、居安思危。课上专家们用多媒体设备，使我们直观感受到欧美亚发达国家的社会活动以及幼儿园教育，基于政府、社会、家庭、社区乃至师资准入机制的完善，使我们不断地比较国内社会人文特点以及家庭教育和幼儿园教育优劣之处。我们研讨思考以下三个问题：1、中国社会

4、发展至今立足本职，我们的学前教育该从何处入手，2、如何快速跟进，3、我们培养的社会公民素质与文明需求差距有多大。针对这些我们有忧虑、有急切、也有无奈、但更多的是讨论如何行动。如何从家庭教育入手、如何从师资素养入手、如何从园所规划、实践设计入手。通过听专家讲学，使我们能站在大师的肩膀上同大师同行；通过我们班级园长相互学习交流，使我们能站在集体的肩膀上飞翔；通过我们自主学习撰写学习心得，使我们能站在自己的肩膀上攀升。教育专家的报告生动形象，深入浅出，引人入胜，有事例，有故事，有理论，有分析，使我学有所想，学有所思，学有所获，学有

5、所得，学有所悟，我一次次被专家精彩的讲述所感动。参加了团队体验、撰写教育故事，记录每日学习心得活动使我受益匪浅，教育观念发生了根本的转变。二、学习与思考作为一名幼儿园园长，能亲自聆听全国顶级幼教专家的讲学，真是一件非常幸福快乐的事情。培训给我带来了无比的喜悦和思想上巨大的震撼，卓越的教育品质，先进的教育理念，超前的课程模式，特别是对《3——6岁儿童学习与发展指南》的解读与指导，分领域的研究与思考，给我们以深刻的启迪，产生思想上的共鸣。什么是事实？什么是概念？科学概念和科学探究之间是什么关系？传统的科学教育是一种以哪类知识为核

6、心的教育？以科学事实为中心的教育可能导致什么问题？下列对比式的提问让你明白了什么？儿童的科学探究更需要教师的帮助和指导。你知道了那些事？还有什么问题？——你们猜着（里面）是什么？你想研究什么？——你怎么知道是这样？（方法）你想要怎么做？——你为什么这么想？谁还愿意说出自己的发现?——你还有什么别的发现吗？真是发人深省，给我们以深刻的启迪。让我们关注科学概念，促进有意义学习的发生。在幼儿时期这个人生最美好的童年，我们应该给孩子什么，那些是孩子需要的？那些是孩子适合的？学什么？怎么学？反思我们自己的实践教学，经常过度强调了不以个

7、人意志为转移的社会知识，而忽视以儿童自身建构为基础的其他类型的知识；幼儿的教育性经验应该强调知识的建构，而不是知识的传递。什么样的材料提供给孩子才是有意义的？寻找适合孩子的图书，如《肚子里的小火车》《点的故事》《鱼就是鱼》《第一次发现》，孩子会乐此不彼。好的教育是让人幸福的，倾听孩子花开的声音，师生共同成长更是快乐的。什么是好的学前教育？“快乐生活，健康成长”，终身发展。走出下学化的误区，让孩子对周围的自然和社会具有高度的热情和广泛的兴趣，主动学习，乐于实践，让自信自主成为孩子的人生态度，让探究创新成为孩子的思维方式，让审美

8、愉悦成为孩子的性格特征。什么是幼儿园的一日游戏活动？幼儿园的教育是科学的，幼儿园的教育是生动的、鲜活的，幼儿园的教育是体现优秀先进文化的。高质量的幼儿园教育的基本特点是遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，家园共育。幼儿的学习是同幼儿的一日