学校心理健康教育期末复习指导

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1、学校心理健康教育期末复习指导辅导教师：吕菲考试说明：期末考试为闭卷形式，满分为100分。占学生期末总成绩的80％期末考试的题型有：名词解释（每小题4分，共20分）；填空（每空1分，共20分）简答（每小题5分，共30分）；论述（15分）；辅导设计（15分）第一章现代学校教育与心理辅导第三章学习辅导第四章人格辅导第七章心理辅导课程第八章课堂教学中的心理辅导--第四节学习困难学生辅导第九章个别辅导第十章团体辅导--第三节团体辅导的技巧与方法--第四节学校团体辅导的设计与操作主要复习章节：第一章现代学校教育与心理辅导需要掌握的内容有:1、学校心理辅导定义。（p2）学校心

2、理辅导：是教育者运用心理学、教育学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导等多种形式，促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。2、对心理健康标准的几点概括。（p29-30）（1）保持良好的心理状态；（2）具有良好的社会适应性；（3）具备积极的成长发展趋势以及对挫折的承受力；（4）具有高尚的伦理道德精神。3、对心理健康标准的认识。（p33）（1）心理健康是一个动态的概念；（2）心理健康是一种积极的社会适应；（3）心理健康是健全的人格发展；（4）心理健康具有相对性。4、小学生心理发展的特点：（P37-39）（1）心理发展迅速，尤其是思维、记忆、知觉等能力；（

3、2）心理发展是平稳协调的。（3）心理发展是开放的；（4）心理发展是可塑的；（5）心理发展中具有矛盾性。5、初中生心理发展的特点：（p43-45）认知有较大发展；性意识的觉醒；不成熟的“成人感”；学习心理压力加大；出现同一性问题。6、高中生心理发展的特点：（p46）不平衡性；进取性；动荡性；闭锁性；自主性；社会性。7、对学校心理辅导涵义的理解。（p3）8、现代社会变迁对学生心理健康的影响。（p18）升学压力；独生子女教育问题；不利的家庭环境；生活方式；价值观念。第三章学习辅导第一节学习辅导的概述需要掌握的内容：学习的定义：（p67）学习是由经验或练习引起的个体在能力倾

4、向方面较为持久改变的历程或结果。第二节学习动机辅导需要掌握的内容：1.学习动机的定义，学习动机包含三种内驱力。（p69-70）学习动机是指推动和维持学习的心理动因。其包含认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。学习动机的激发要从下面三方面入手：认知内驱力的激发：可针对学生的好奇心与求知欲进行；自我提高内驱力的激发：这是一种学生自我提高的动机。其基础是自尊心，要从激发学生的好胜心、自尊心着手；附属内驱力的激发；附属内驱力是学生为了得到长者的赞许而表现出的要把工作做好的需要。激发该内驱力主要通过奖励发和表扬法进行。2.学习动机的激发。（p72-74）3.学习情绪的定义学

5、习情绪是指个体对学习情感的意识倾向，表现为对学习的喜恶感受和体验。4.帮助学生消除学习过度焦虑。（p80-81）（要掌握具体的方法：认知辅导、松弛训练、自我暗示、劳逸结合。）需要理解的内容：情绪对人的影响以及学习情绪对学习的影响。（p75-78）良好学习情绪的培养（p78-79）第四章人格辅导第一节人格辅导概述需要掌握的内容：1.人格与人格辅导的定义：（P98-99）人格是个体在适应环境的过程中所形成的独特行为和特质型式。人格辅导是教育者运用有关的心理学、教育学等多种学科的理论和技术，帮助和促进学生社会适应和人格健康成长发展的教育活动。2、人格辅导的内容：（p102

6、-104）自我意识辅导；情绪辅导；人际交往辅导；青春期辅导。3、人格辅导的目标。（p99）两个方面（个人与人际）第二节自我意识辅导需要掌握的内容：1、自我意识的定义(p105)自我意识是个体对自己存在的觉察,即认识自己以及自己与他人和环境的关系。2、自我意识辅导的实例：（p109-111）掌握“优点轰炸法”和“说说理想的我”的具体操作。关于优点轰炸法：该活动是通过学生自己叙述自身优点，再由他人评价优点的活动过程，达到个体充分认识自身优点增强自信以及增进同伴间互相了解和感情的目的。活动过程：分组、自我评价、同伴评价、小组讨论、班级集体汇报、教师小结。需要理解的内容：自

7、我意识的心理成分：（p105-106）自我认识自我体验自我控制第三节情绪辅导需要理解的内容：情绪辅导的定义：（p113）情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术,帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，学会表达、控制自己的情绪，并处理自己的情绪困扰，增进心理健康的一种教育活动。情绪认知理论：（p113）主要了解情绪的产生由环境事件、生理状态、认知过程三个条件所制约的。增强学生情绪控制能力的一次辅导活动。（p116）第四节人际交往辅导需要掌握的内容：影响人际交往和人际关系的因素：（p119-120）文化背景因素、社会背景因素、心理因素、人际交往和沟通的技巧和艺术需要理解