学生机房的维护与管理之我见

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时间:2018-12-01

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1、学生机房的维护与管理之我见  摘要:机房维护一直是学校信息老师最为头疼的问题,由于学校班级多,计算机成天长时间运转,再加上学生有时使用不当的情况,确实会造成计算机罢工,本文就这个问题提出了一些解决方法,作为共享。  关键词:机房维护软件维护硬件维护  一、机房大环境维护  1.1机房安全  机房安全主要涉及到防盗和防火两个方面,在防盗方面,机房必须要安装防盗门和防盗窗,防盗门钥匙要指定专人保管,彻底杜绝私自配制钥匙的现象,增强机房的安全系数。在防火方面,机房总闸刀线路部分要单独安装触保器,大家都知道,空调、交换机、计算机等这么多的设备在机房中运行,其线路和插座等是比较多比较复杂的,时间长了

2、,难免会有线路老化的现象,短路、碰线等线路故障偶有发生,安装了触保器,可以保证其它机器设备的安全。  1.2制定严格有效的规章制度  学校在机房建立之初,都会制定机房规章管理制度,但是每过一段时间,我们有的管理员和老师便松懈了,所以,规章制度上写明的条款,我们教师和机房管理员要严格执行,只有严于律己,才能说服和管理好学生!一个清新、明朗、干净的学习环境对学生的学习效率有着不可忽视影响,我们要坚持保持机房清新明朗干净的学习环境。  1.3有效控制外部电压  计算机对外部电源供电有两个最基本要求,一是电压要稳定,波动一般要小于5%,因为电压不稳会造成磁盘驱动器运行不稳,容易造成读写错误。另外,

3、电压不稳对显示器、打印机等外设也会造成一定的影响。  1.4有效控制室温  计算机在室温15-35℃一般都能正常工作,但是温度太高或者太低时,会出现各种各样难以预测的问题。因此,为机房配置的空调在适当的时候一定要开。例如,教师在夏天和冬天上课时,可以提早打开空调,使机房温度调整到适当的温度,最大限度地减少计算机出现的不可预期的问题,保证教学的正常进行。  1.5有效控制环境湿度  大家都知道,计算机说白了就是由一些电路板组成的,环境湿度对电路板的腐蚀、锈蚀严重影响计算机的使用寿命,机房内环境湿度最好不要超过80%,否则会使主机内电子元器件受潮变质,甚至发生短路而烧毁。当然,湿度也不能过低,

4、最好不要低于20%,避免由于过度干燥而产生静电,损坏电子元器件。  二、机房硬件的维护  2.1线路的管理  主机、服务器、学生机等后面的鼠标线、键盘线、USB延长线、网线等线路要理顺,有条件的就用安全卡把它们绑在一起,这样既有效避免了各种线路交叉、穿插、打结,又可以有效防止调皮的学生随意插拔线路或更换鼠标、键盘等设备。路由、交换机等连接设备接口上网线要理顺,特别是交换机上的网线顺序,一定注意它的排序,最好按照计算机的大小序号来排,这样将大大有利于后期的维护工作。  2.2计算机硬件的管理  严禁非管理人员随意移动计算机,避免由于内存条、还原卡等硬件板卡松动造成的不能正常工作的状态。  计

5、算机在使用中,出现各种的问题,根据笔者经验,总结如下:  (1)计算机不能正常启动,一般都是主板上CMOS电池的问题,把主板上电池拔下,隔一分钟安装进去或者进行跳线放电,一般问题可得到解决。  (2)如果电脑启动发出报警声或者系统黑屏、蓝屏,一种可能是内存条或还原卡松动造成的,这时只要重新插拔内存条或者还原卡即可;还有一种可能是金手指被氧化了,这时我们可以用干净的棉布或者橡皮来回擦拭金手指,擦好安装即可。  (3)如果以上都操作过,计算机还是没有反应,我们可以用替换法对电脑进行诊断,确定哪个部件有问题,再向学校报修。  (4)鼠标或者USB接口损坏。笔者觉得最好先准备好一些USB延长线,毕

6、竟现在的学生还是蛮调皮的,操作鼠标和键盘不是很到位,不是键盘就是鼠标会突然掉落,突然的拉力会牵扯到USB接口,造成损坏,我们可以用延长线进行预防,毕竟更换延长线比较经济实惠而且方便。  三、电脑软件的管理  对于机房维护工作来说,真正繁琐和辛苦的其实不是硬件的维护,而是软件的维护,比如系统的安装、维护,应用软件的增加、更新,杀毒程序的升级,系统漏洞补丁的修补等。  3.1系统的安装  我们一般先安装好计算机的操作系统,然后安装杀毒软件、防火墙,之后再联网进行升级,系统补丁安装,然后再进行应用软件的安装,一般先装office,然后再装其应用软件,因为office软件是常要用的软件。每个软件安

7、装好之后,先运行一次,确保其能正常工作,没问题再装下一个软件,装好软件之后再对安装好的系统进行一些优化。一般我们把做好的这台计算机叫做母盘,然后通过网络,把母盘做好的系统和其他未作系统的计算机进行网络对拷,对拷完成,再逐个进行计算机名、IP地址、网关、DNS的设置。在这个过程中,母盘的好坏将直接关系到整个机房在以后的使用过程中是否顺利,关系到教师教学工作能否顺利开展以及日后维护的繁琐程度,所以一定要把母盘做好!  3.2

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