校园网的设计及MIS系统的设计与实现本科毕业设计

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1、hh编号江南大学太湖学院毕业设计（论文）题目：校园网设计及MIS系统的设计与实现hh江南大学太湖学院本科毕业设计（论文）诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文）《校园网设计及MIS系统的设计与实现》是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的成果，除了在毕业设计（论文）中特别加以标注引用、表示致谢的内容外，本毕业设计（论文）不包含任何其他个人、集体已发表或撰写的成果作品。班级：学号：作者姓名：2011年5月20日机电系计算机科学与技术专业毕业设计论文任务书一、题目及专题：１、题目校园网设计及MIS系统的设计与实现２、专题二、课题

2、来源及选题依据随着Internet技术的发展，网络技术已经广泛地应用到整个社会的各个方面。许多学校都已建成或正在组建自己的校园网络。校园网不仅包含了网站和网页、局域网和广域网的建设，同时也开始关注网络平台上运行的应用系统，如多媒体点播系统、电子图书馆系统等，不仅仅是将学校连入网络，而是尽可能地将学校的运作放到网上来，实现校园科研、教学、后勤等各个领域的“数字化”。校园网建立与维护简单、用户使用方便，且可充分利用已有的网络资源和学校内部信息库。数字化的校园学生业务子系统是将计算机网络的数字化理念融入了校园，将学校的各个系统融为一体，方

3、便掌握每一位学生的基本动态信息，极大提高了学校的管理水平。三、本设计（论文或其他）应达到的要求：（1）分析校园网设计以及MIS系统选题的目的背景和意义，同时明确研究的思路方法以及系统开发工具是什么和它所运行的环境；（2）通过研究分析，拿出设计系统的总体方案，包含所用到的技术；VII（3）进行数据分析，设计相关的数据库表结构以及数据字典、数据流图、E-R图等，同时对数据源进行配置；（4）基于校园网的MIS系统开发设计一个毕业生网上信息管理系统；（5）在上述工作基础上，进行系统各具体功能设计，也即代码设计和编写；（6）进行系统调试和设计

4、总结。四、接受任务学生：班　　姓名五、开始及完成日期：自2010年10月25日至2011年5月22日六、设计（论文）指导（或顾问）：指导教师　　　　　　　签名签名　　　　　　　签名教研室主任　　　　　　　〔学科组组长研究所所长〕　　　　　　　签名　　　　系主任　　　　　　签名2010年10月25日VII摘要当今时代的知识经济的产生和信息技术的发展及Internet的全球普及化都决定了网络将成为信息时代的主要工具。随着计算机网络技术的发展，网络已成为人们交流信息的重要平台。基于因特网的网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等诸多特

5、点，因此它有着传统教学模式无法比拟的优点。它打造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的局限，采用先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。做好校园网络设计工作，是学校内部之间，校内和校外之间便捷沟通的关键。21世纪校园网络的规模和应用水平将是体现学校教学环境和科研力量的重要组成部分，因此我们要利用校园内现有的条件，设计一个安全、统一的校园网络。本论文着重论述了校园网设计与建设过程中确立建设校园网的目标，所需的网络技术选型,网络设备选择以及对于组建校园网最重要的综合布线等关键问

6、题,对网络安全问题也进行了论述，并给出具体的网络拓扑结构示意图。本文在后一部分阐述了基于校园网络技术的MIS开发理论同时，采用当前流行的ASP技术，网上发布、查询和维护毕业生信息。关键词：校园网；网络技术；MIS；ASPVIIAbstractThetimetoday'sknowledge-basedeconomyandinformationtechnologyhavethedevelopmentandpopularizationofInternetintheworldhavedecidedthetimethenetworkwillb

7、ecomethemaintoolforinformation.Withthedevelopmentofcomputernetworktechnology,networkhasbecomeanimportantplatformfortheexchangeofinformation.21stcenturythesizeofthecampusnetworkandapplicationlevelarereflectedinschoolsandscienceteachingandlearningenvironmentanimportantco

8、mponentoftheforce,soweshouldmakeuseofexistingcampusconditions,designasecure,unifiedcampusnetwork.Internet-basede-lear