《中外管理思想史》ppt课件

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1、第一讲绪论管理与管理思想本课程的性质本课程的内容与要求主要参考书目管理与管理思想（I）个人、组织与社会管理的基本内涵（1）角色分化与角色意识（2）劳动分工与组织执行（3）目标、协调、有效性管理的职能管理与管理思想（II）管理思想（1）个人维度（2）文化维度（3）融入文化、理解思想本课程的性质组织中的人要么是管理者、要么是被管理者、要么既是管理者又是被管理者，但真正意义上的人，永远是管理者，是自我、事业、命运乃至生命的管理者，因此，我们每个人都没有理由不成为一位卓越的管理者。但是，对管理者而言，现在还不清楚，未来尚无把握，

2、历史才是全部财富。因此，不管你将来走向何何方、从事何种职业、过何种生活，为了理解自己、把握命运、过一种自己满意的生活，学习管理思想史，从那里获取人生的智慧，都是非常必要的；而且在这样一个全球化时代，我们必须放眼世界，必须在人类全部管理思想长河中畅游，以锤炼自己的全球视野。对话中外古今管理大师、浸润管理思想历史长河，体会人类价值与管理智慧、进而学会做自己的主人——这就是本课程的性质本课程的内容和要求（I）本课程将在三个维度上展开：（1）时间维度——古代、近代、现代（2）空间维度——中国、西方（3）比较维度——不同时代思想家

3、的纵向比较、不同地域管理思想的横向比较本课程的内容和要求（II）本课程的基本内容：（1）绪论（2）中国古代管理思想（3）中国近代管理思想（4）中国现代管理思想（5）西方古代管理思想（6）西方近代管理思想（7）西方现代管理思想（8）比较、借鉴与创新本课程的内容和要求（III）本课程的要求：总体要求——学习者积极参与，借助互动式教学和研究型作业，达到对管理思想的体悟，进而重塑现在、前瞻未来。课程考核——期末考试占总成绩的60%，研究型小组作业占30%，出勤率占10%。主要参考书目王德清主编，《中外管理思想史》，重庆大学出版社

4、，2006年版。[美]丹尼尔·A·雷恩，《管理思想的演变》，中国社会科学院出版社，2000年版。[美]W·J·邓肯，《伟大的管理思想》，贵州人民出版社，1999年版。郭咸纲，《西方管理思想史》，经济管理出版社，2004年版。[美]本杰明·史华兹，《古代中国的思想世界》，江苏人民出版社，2004年版。钱穆，《中国历代政治得失》，三联书店，2005年版。[法]谢和耐，《中国社会史》，江苏人民出版社，1995年版。[美]黄仁宇，《资本主义与二十一世纪》，三联书店，1997年版。[美]黄仁宇，《万历十五年》，三联书店，1997年

5、版。[美]赫伯特·芬格莱特，《孔子》，江苏人民出版社，2002年版。[美]斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》，上海社会科学院出版社，1988年版。第二讲中国古代管理思想（上古——16世纪）中国管理思想的总体特征孔子老子韩非子中国管理思想的总体特征（I）谢和耐（1995，P24-25）：“中国最突出的成就之一是在一种漫长的历史过程中发展了人类社会史上最为完善的复杂政治组织形式。令人确实感到非常惊奇和瞩目的是一种统一的施政制度在如此早的时代就得以扩大到一个如同欧洲一般辽阔、其人文差异也足可以和欧洲相媲美的大世界中。------中国

6、社会中政治功能的发展及其较所有其他领域（军事、宗教、经济）的功能所占的绝对优势，是中国最典型的特征之一。------不仅是宗教和战争活动，经济活动也由于政治功能的突出优势而在那里未达到过在其他文明中的那种独立性和独特性。”中国管理思想的总体特征（II）黄仁宇（1997，P59）：“我们的帝国在体制上实施中央集权，其精神上的支柱为道德，管理的方法则依靠文牍。”王德清（2006，P411）：“中国管理思想中有一个明显的特点就是追求宽容和谐的内部环境，管理中感性的比例偏高。以儒学为代表的伦理型管理思想可概括为修己和安人，即以自

7、我管理为起点，以社会管理为过程，最终实现平天下之目标。格物-致知-正心-诚意-修身-齐家-立业-治国-平天下，是其管理思想的逻辑演绎，将家、业、国、兴天下的管理只看成是人口和范围的不同，而管理模式和方法没有本质的差异，对家庭的管理方法同样适用于企业和国家，这样就形成了以家族管理为出发点的中国传统管理思想。”中国管理思想的总体特征（III）如何把握中国管理思想的总体特征？（1）选择怎样的分析视角或立足点？（2）围绕怎样的逻辑线索展开？（3）其特征体现在哪些方面？（4）为什么会形成这样的特征？（5）其发展脉络和未来走向如何？

8、对于这些问题的回答，一方面需要沿着历史的经线，通过追溯一些历史大家的思想予以梳理，另一方面也有赖于同异质的传统进行比较，基于不同纬度坐标下的对应参照才能显示出特色来。孔子（I）孔子是第一个创立“私学”的教育家，门下弟子达3000之众，晚年曾集中精力整理《诗》、《书》等典籍，删修《春秋》，去世后弟子整理其生前言论，编成