《东辽县安恕二小》ppt课件

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1、学习成果展示东辽县安恕二小党静二、任务让学生掌握输入法工具的使用方法，正确输入汉字。   培养学生分析信息、处理信息，开展自我探索、自主学习、协作学习的力。一、我展示的作品模块是《探究型教学设计方案》及《教学实施计划》，名字是《输入汉字》作品内容展示输入汉字输入汉字教学程序评价量规教材分析教学目标教学重点难点教学反思教学流程图本课主要是学习在word环境下利用拼音输入法输入汉字。根据《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的教学目标要求，小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而输入汉字是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。五年

2、级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础，在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生又已经学习了键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑。教材分析认知目标：让学生掌握输入法工具的使用方法，正确输入汉字。能力目标：培养学生分析信息、处理信息，开展自我探索、自主学习、协作学习的力。情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。教学目标重点：利用输入法正确输入汉字难点：让所有学生都学会使用输入法输入汉字教材重点难点教学过程课文脉胳本课主要是学习在word环境下利用拼音输入法输入汉字。根据《中小学信息技术课程指导纲

3、要》小学阶段的教学目标要求，小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而输入汉字是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。分析体验接受任务合作探究综合运用教学流程图信息技术是一门飞速发展的学科，知识的日新月异带给小学生的是强烈好奇，而学科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏味。保护小学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，避免落入传统的“讲解法”的俗套中，用灵活生活的教学方法，针对学情将知识或化繁为简、或化整为零，让学生自主学、你帮我学、不知不觉的学是我今后教学中值得深思的问题。教学反思评价项目评价内容及评级分值课前预习优：10分按照老师要

4、求，认真完成准备任务。良：8分按照老师要求，较认真的完成准备任务。中：6分基本按照老师要求，基本完成准备任务。差：3分没按照老师要求，准备不够充分。小组合作小组成员分工明确，任务分工合理。小组成员分工较明确，任务分配合理小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。小组成员分工不明确，任务分配不合理。评价量规个性参与所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。小组内只有个别学生参与小组活动。处理信息会使用搜索引擎，能从网络等渠道获取信息，并合理的将信息用到教学中。基本能从网络、书籍中获取信息，

5、并较合理选择信息、使用信息较准确。不会从网络中获取信息，只能从课本中获取信息，使用信息较准确。不会从网络或其它渠道获取信息，或获取的信息选择不正确，信息使用不恰当。作品优点1、能用探究型教学设计教学过程。2、教学环节层次清晰，体现了新课程3、能充分利用幻灯片的各种效果和音频素材作品缺点1、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。2、在教学环节过程中没有太多的重视学生的操作能力敬请专家提出宝贵意见谢谢