《落花生》ppt (1)

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1、根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。——花生落　花　生人教版小学语文五年级许地山（1893—1941）我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》，以及《许地山选集》、《许地山文集》等。作者简介一亩品尝吩咐茅房茅亭榨油石榴便宜收获可贵居然爱慕分辨体面表示出乎意料；竟然。由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。答

2、：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。为什么叫“落花生”呢？课文围绕落花生讲了哪些内容？其中哪部分内容是详写？课文围绕落花生写了：种花生、收花生、尝花生、议花生。其中详写的是议花生。二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实种植花生的过程买种、翻地、播种、浇水文章的主次、详略是从中心思想的表达需要出发，进行剪裁的。恰当安排详略可使文章重点突出，主次分明。从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种、翻地、播种、浇水”，“收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成

3、的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？学习课文第三部分自学提示小组合作读课文（3——15）自然段。讨论：（1）在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？用“~~~”线划出有关的句子;（2）从文中找出令你感悟最深的句子，用“——”线划出来,并在旁边作简单的批注（提示：为什么是你感悟最深的？请写出来）。你们爱吃花生吗？爱！吃花生花生的味儿美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？议花生花生有什么好处？最可贵的是什么？花生的好处：味美、可以榨

4、油、价钱便宜。花生最可贵的是：它的果实埋在地里。它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。△△△△△△△△△△△△△苹果桃子花生桃子石榴苹果分小组读读第１０自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、印象有什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝头矮矮地长鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心父

5、亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。“你们”指谁？“希望”又指什么？对，这是我对你们的希望。父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。“希望”指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。“你们”指谁？“希望”又指什么？“你们”指姐姐、哥哥、我。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲说的这句话实际是在教育子女要学习花生__________________的精神。不图虚名、默默奉献那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体

6、会到了什么？１、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。△作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：人要做_______，不要做_______________________的人。有用

7、的人只讲体面，而对别人没有好处在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人辛勤教导的老师我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（漂亮的外表），但可贵的是（内在美，朴实无华，默默奉献，不计较名利）。我们的（清洁工人）不正像花生一样吗？他（为了城市的清洁，每天都在默默地清扫大街、马路）。我赞美花生，我更要赞美（具有花生精神的人）。