建筑专业人才培养方案

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1、广元市利州中等专业学校建筑工程施工专业人才培养方案专业名称：建筑工程施工专业代码：适用年级：2014级专业负责人：邓松所属教学部：建筑教学部制定时间：2013.12目录一、专业名称/专业代码二、教育类型及学历层次三、招生对象四、标准学制五、职业目标六、职业能力（一）职业岗位描述（二）能力与素质总体要求七、专业培养目标八、毕业资格与要求（一）考试评分（二）取得证书条件九、课程体系设计（一）设计思路（二）工作任务与职业能力分析（三）专业学习领域主干课程分析（四）参考教学计划十、专业主干课程描述十一、基本实训条件（一）校内实训室（二）校外实训基地十二、师资队伍要求（一）专业带头人要求

2、（二）专任教师、兼职教师的配置与要求十三、人才培养方案特色说明一、专业名称/专业代码建筑/二、教育类型及学历层次教育类型：中等职业教育学历层次：中专三、招生对象初中毕业或同等学历者四、标准学制三年五、职业目标广元市利州中等专业学校建筑专业面向施工企业,培养基层管理人员和初、中级技术工人。主要就业部门：建筑施工企业、房地产开发企业等。可从事的工作岗位：施工员、监理员、质检员、安全员、资料员，钢筋工、砌筑工等，主要以施工员为主。六、职业能力（一）职业岗位描述职业岗位群及主要工作任务职业岗位主要工作任务职业资格证书钢筋工钢筋工中级砌筑工砌筑工中级施工员监理员质检员安全员资料员（二）能

3、力与素质总体要求1、专业能力具有建筑工程施工组织设计能力；具有建筑工程施工技术管理能力；具有建筑工程成本控制和结算能力；具有建筑工程质量检查和处理能力；具有建筑工程安全管理制度制定、安全检查、安全设施管理和事故报告与处理能力；具有内外业文件、施工记录等资料管理，竣工资料整理与归档，竣工图编制等能力；具有较好的表达能力和应用文写作能力。2、方法能力具有创新意识和创新精神，职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力。3、社会能力具有良好思想素质和高尚职业道德，拥护党的领导和党的基本路线，树立正确世界观、人生观和价值观；具有吃苦耐劳、踏实肯干、善于合作、勇于创新的职业素

4、质；具有安全生产意识、质量监控意识、成本控制意识、环境保护意识和法律意识等；具有一定文化修养，掌握科学思维方法和正确处理问题的能力；具有良好的身体和心理素质，有坚强的意志、健康的体魄和饱满的热情，能适应各种艰苦的工作环境；具有可持续发展的学习能力，能够不断促进和拓展个人职业的发展空间。七、专业培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握从事建筑工程岗位所需要的基本知识、基本技能和专业技术，具有较强的实践能力、一定的创新能力、良好的职业道德和健全的体魄，面向建筑工程领域第一线，从事建筑施工、管理需要的初、中级应用型人才。八、毕业资格与要求（一）考

5、试评分按学校规定修完所有课程并成绩合格，在校期间无纪律处分，顶岗实习期间按时完成实习报告课程考试分配表序号学习领域课程类别科目考试/考查1公共基础学习领域公共文化基础课程语文考试数学考试英语考查体育考试德育考试音乐/美术考查计算机应用基础考查2专业学习校内课程建筑制图考试建筑力学考试建筑材料考试建筑构造考试建筑结构考试建筑CAD考查工程计量与价考试施工技术考生建筑法规考查施工组织设计考查建筑安全管理考查建筑资料管理考查3专业实训校内砌筑考查钢筋工考查架子工考查4毕业实习校外综合实习考查（二）取得证书条件要求学生在校三年内，考取必要的职业资格证，并鼓励学生考取多项职业资格证书。在

6、校期间学生考证相关要求证书类别学习领域要求必考/选考基本能力证书钢筋工选考必选其一砌筑工选考架子工选考职业资格证书施工员选考资料员选考预算员选考安全员选考九、课程体系设计（一）设计思路在打破传统的人才培养过于专业化、学科化模式基础上，本专业按照“一目标、二方向、三层次、多技能”的基本思路构建职业能力培养体系；即:一目标指建筑职业技术运用能力培养为核心目标，二方向指基本技能操作能力培养和专业技术管理能力培养为方向，三层次是指动手操作技能、单项岗位技能、综合职业能力，多技能是指基本工种动手操作能力。（二）工作任务与职业能力分析工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力（三）专业学

7、习领域主干课程分析专业学习领域主干课程分析表主干课程典型工作任务职业能力主要教学知识点参考学时建筑制图建筑构造建筑材料工程计量与计价建筑结构施工技术施工组织设计（四）参考教学计划课程模块课程序号课程名称总学时理论教学学时课内实践教学学时考试安排按学期分配理论教学周学时数实验实训上机考试考查第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期基础课文化课模块01语文128128√44生产实习02数学6464√2203英语3232√204思想政治教育128128√222205体育1284088√22