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1、职业院校学生思想道德论文2篇第一篇1.切实加强教师的思想道德教育教师自身的榜样作用是学校开展思想道德教育成功与否的基础。“学高为师,德高为范”。教师的言行、学识、风度、人格以及敬业精神都会对学生产生深刻的影响。尤其是班主任,由于和学生的接触大于一般的任课教师,所以对学生的影响更为深刻。优秀的教师会赢得学生的敬重,从而“亲其师,信其道”。反之,就会给学生带来负面影响,失去学生的信任和敬重,思想道德教育就会成为一句空话。我们经常可以看到这样的情况,同一个班级,不同的班主任管理,班级的状况就会不同;同一个学生,接受不同老师的教育,效果也会不同。原因很多,但老师本身素
2、质的高低是有很大作用的。因此,教师自身的榜样作用是直接影响学生道德教育效果的重要因素。学校应采用如集训、进修、讲学、交流等多种形式实实在在的做好教师思想道德素质的提升工作,而不仅仅是追求形式,完成任务。这在改革开放3多年后的今天,尤其显得重要和迫切。2.道德教育贵在主动社会主义现代化不仅是物质生活的改变,更是精神生活的提升,社会主义文化建设决不能有一丝一毫的松懈。学校可针对社会上、校园内的一些典型案例,结合学校实际来展开思德教育。虽然对一些违背道德准则行为的教育可以起到“亡羊补牢”的作用,但其效果远不及主动防范性教育。再加上现在学生中独生子女占大多数,他们中相
3、当一部分生活条件优越,从小就受到家庭的溺爱偏袒,赞扬的话听得多,批评指责的话听得少,情感较为脆弱。对这些学生,一旦教育方法不当容易产生自卑或逆反心理。教师本应是主动教育者,学生出现情况再进行事后补救将会使主动变为被动,长此以往,教师就会消耗大量的时间和精力,得不偿失。3.结合课程进行中华美德的渗透教育教师在授课过程中,可结合课程内容进行社会主义道德教育,尤其是政治课程,更应在课程中注意到这一点。中华民族是一个具有优良传统的民族,五千年历史中孕育了优秀传统美德。我国古代的思想家、哲学家、教育家李耳(老子)、孔丘(孔子)等都给我们后人留下了宝贵的精神财富,并传承至
4、今。《道德经》、《论语》是中国的,也是世界的,惟其已经走向世界,我们中国人才更应珍视它,用现代人的眼光好好审视它,自觉地去汲取精华,剔除糟粕,让祖国文化优秀传统更加发扬光大。笔者在长期的教学实践中,经常用老子《道德经》中的“知人者智,自知者明”(第33章)、“见小曰明,守柔曰强”(第52章)、“惚兮恍兮,其中有像;恍兮惚兮,其中有物”(第21章)语段来教育学生,面对纷繁错杂的社会现象,一定要冷静观察、细心分析,切勿盲从急躁,看清问题的实质,从而得出较为正确的判断。以及用“美言可以市尊,美行可以加人”(第62章),“见素抱朴,少私寡欲”(第19章),“企者不立,
5、跨者不行”(第24章),“轻者失根,躁者失君”(第26章),“俭故能广”(第67章)等名句勉励学生要用社会主义道德行为标准来时时约束、检点自己,一言一行都要符合社会主义道德规范,决不可损公肥私、损人利己。要克服急躁的情绪,按照事物的发展规律办事,一步一个脚印,脚踏实地,用实践来检验我们的一切言行,逐步养成具有高尚人格和受人尊敬的作风。在对待学习的态度上,我常用《论语》中的一些精辟语段来和学生共勉。如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”《雍也篇?第二十章》去勉励学[1][2][3][4]下一页生端正学风,要以自己所学专业为乐,刻苦求精,不要满足于一知半解。对某
6、些学生担心自己没有背景,没有关系而对踏上社会产生忧虑的情况,我就用孔子“不患无位,患所以立,不患莫己知,求为可知也”《里仁篇?第十四章》来教育学生,真才实学是一个人自立的关键,只要德才兼备,就一定能在社会上立足,建功立业不能只盯着背景、关系、名位与世人的评价,只要你具有高尚的品德,严明的组织纪律性和熟练的专业技能,就一定会成功。以及“有德者必有言,有言者不必有德,仁者必有勇,勇者不必有仁”《宪问篇?第四章》,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”《子路篇?第六章》来教育学生做人做事的准则,不求虚名急利,但求明德慎行。实践中这种潜移默化的渗透教育,往往能收到事
7、半功倍的效果。总之,加强和改进学生思想道德教育,形成良好的校园道德氛围,需要全体师生的通力合作,要让优良的中华美德在学生中扎下根,形成自觉的行为,是一个逐次渐进的过程,需要坚持不懈的反复强化、深入,乃至于成为学校的一个优良传统,任重而道远,我们当恪尽职守,全力以赴。作者:邱家骅单位:苏州旅游与财经高等职业技术学校第二篇一、当前大学生的思想道德现状(一)大学生有大局方向意识,但自私自我的问题仍较突出调查显示,有85.9%同学具有较强的爱国心,有86.7%的同学表示经常关注国家发展的大事,有9.3%的同学对社会主义核心价值观有了解。但有52.9%的同学认为大学生集
8、体观念不强,有53.4%的同学认为大学
