情境教学对增进普通高校体育舞蹈课舞伴心理相容实验的研究硕士论文

《情境教学对增进普通高校体育舞蹈课舞伴心理相容实验的研究硕士论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、DissertationSubmittedtoGuangzhouSportUniversityforMasterDegreeExperimentalResearchAboutHowMilieuTeachingEnhancesthePsychologicalCompatibilityofDancingPartnersinCollegeSportsDancingClassMasterCandidate:ZhangXiao-liSupervisor:MaliMarch,2012,广州体育学院学位论文使用授权声明本人完全了解学校

2、有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，包括：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。本人保证遵守上述规定。（保密的论文在

3、解密后遵守此规定）作者签名：导师签名：日期：日期：（（广州体育学院学位论文声明本人郑重声明：本人所呈交《广州市民办中学体育教学条件的现状调查与对策研究》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：导师签名：日期：日期：摘要情境教学法是体育教学中一种重要的教学方法，在教学中运用情境教学时自古以来

4、就有的施教方法，随着社会的发展、文明的进步，教育理念也在顺应着社会文明的发展而不断产生着变化，对高校体育舞蹈课堂教学方法的探索也是随着教育的发展而不断变化着。然而，由于传统教学观念的影响，目前，我国高校体育舞蹈课堂的教学方法和手段仍处在过去水平，因此，选择和创新的教学方法是摆在广大体育舞蹈教师面前需要解决的新课题。本研究的主要目的是力图以创设合理的情境课堂氛围为切入点，运用创新的教学方法使舞蹈动作技术在舞伴双人的情境中生动有趣地得到理解与认识，使同学们高效率的完成学习任务，简而易懂地领悟舞蹈动作的内涵，同时解决课堂舞伴间

5、合作学习时心理不相容的问题，提高学习兴趣，为教学效果带来积极效应；另外从社会心理学角度上还能培养学生们人际交往能力，增进同学间友谊交流，以及能缓解学生们学习与生活中的心理压力，提升心理健康程度。本研究采用问卷调查法，数理统计的方法，阐述了高校体育舞蹈课堂异性舞伴心理不相容问题，并运用教学实验法，以吉林大学珠海学院大一共142名学生为研究对象，进行了《症状自评量表-SCL-90》心理卫生量表以及体育舞蹈课堂学习前后测问卷进行调查对比分析。教学实验结果显示：(1).实验班中融入创设合理的情境教学，在《症状自评量表-SCL-9

6、0》心理卫生量表中抑郁因子、人际敏感因子、偏执因子心理健康值比对照班要明显。(2).情境教学法和传统的体育舞蹈教学方法相比，情境教学的合理运用能提高舞伴双方能更好的完成学习任务提高学习效率。(3).情境教学的实验干预对男生体育舞蹈成绩有显著提高，女生体育舞蹈成绩提高不明显。(4).课堂中通过创设群体合作主题式情境教学氛围，对体育舞蹈课堂舞伴间的情感交流，合作学习，增进友谊，缩小心理距离以及提供人际交往能力有促进作用。(5).课堂中通过创设主题式情境教学氛围，能缓解学生们心理压力，对促进高校心理健康教育有积极意义。关键词:

7、情境教学心理相容体育舞蹈舞伴IABSTRACTThesituationalapproachisoneofthemostimportantteachingmethodswhichhavebeenusedsincetheancienttimes.Withthedevelopmentofsocietyandtheprogressofcivilization,theeducationalphilosophyalsoconformstothedevelopmentofoursocietyconstantly.Theexplorat

8、ionofteachingmethodsincollegesportsdanceisconstantlychangingwiththedevelopmentofeducation.However,duetotheinfluenceofthetraditionalteachingconcepts,theteaching