岳阳分校2009年网上教学检查自查报告

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1、岳阳分校2009年网上教学检查自查报告岳阳分校根据中央电大电校支持[2009]006号文件《关于开展2009年中央广播电视大学开放教育网上教学检查的通知》精神和省校《关于开展2009年开放教育网上教学检查的通知》要求，及时总结经验，整改不足，不断完善网络教学环境，制定了加强网上教学工作的有效措施，已经形成了网上教学工作的长效机制。为了进一步提高网上教学质量，针对2008年省校网上教学检查以来网上教学模式的应用情况、网上教学资源应用情况、利用电大在线远程教学平台开展教学活动的情况以及我校利用网络开展学习支持服务的情况及效果等内容进行了认真的自查，现将自查情况总结如下

2、。一、不断强化网上教学常规化管理措施，培养学员网上学习的自觉性。自去年省校网上教学检查以来，我校各有关部门密切配合，及时总结经验，不断改善网络教学环境，加强了网上教学工作的有效措施，逐步形成了网上教学工作的长效机制，网上教学工作已赶上常规化道路：1、健全制度为适应开放教育试点的要求，我校在2000年就制订了《网上教学制度》和《上网学习制度》，并于2009年春季开学初进行了重新完善，在制度中明确规定：开放教育学员必须平均每周上网时间为1次，每次为2个小时，即：每学期上网学习时数至少28学时（最低时数）；每学期须参加省校和分校安排的专业课程各种网上教学活动，也要求每课

3、程至少发4个有效帖。否则，报修各课程的形成性考核成绩不及格。2、明确要求为督导网上教学工作的过程管理，每学期开学初院部根据学校教务处《关于做好开学期间教学工作的通知》中的要求，各教学点在编排好面授辅导课表的同时，安排好《网上教学活动安排表》、《学员集中上网安排表》、《实践环节活动安排表》、《学习小组活动安排表》、《教研活动安排表》等。并将上述六种活动安排表报学校教务处。在整个教学过程中根据上述安排组织各种教学活动，以保证教学常规的顺序开展。在教学管理过程中配合学校教务处的督查认真完成各项教学任务，并对网上教学工作进行查漏补缺，确保一学期网上教学工作的完成。3、落实

4、培训每学期开学初的一周，在学校教务、技术部门密切配合下，对新生进行开放教育理论培训、上网学习技能培训等。要求学员在“湖南电大在线教学平台”和“分校在线教学平台”两级平台注册，浏览7资源。并在培训中对学员进行开放教育学习观念的转变和对开放教育学习方法的启发教育，引导和培养新学员养成自主学习的习惯，学会查找和使用开放教育远程教学资源。为了巩固学习效果，紧接着安排学员进行“入学指南”考试，收到了较好的效果，提高了学员网上学习的兴趣，很受学员欢迎。同时我们还对新聘请的课程辅导教师进行网上教学能力培训，使他们熟悉开放教育理论，理解开放教育的教学模式，掌握开放教育的教学方法。

5、4、加强监控为使网上教学工作更好的开展，根据开学初的各种活动安排表，每天早上一上班，由教学干事电话提醒相关教师或在QQ群里留言当天相关课程的网上活动，并检查头天网上教学活动情况，每周进行汇总，并进行情况通报。及时对网上教学情况进行检查、监控。管理教师每周对学员的上网学习情况查看一次，如果发现学员上网时间不多，及时电话通知学员，提醒并强调必须上网学员，月末将学员当月上网时间上报院部，以对每一位开放教育学员网上学习情况进行跟踪、监控及记录。二、认真整合分校平台网上教学资源，提高网上教学资源的应用水平。自2008年省校网上教学检查以来，我校特别是本部教学点继续加强分校平

6、台网上教学资源的整合与更新，组织专业责任教师和课程辅导教师在2008年省校网上教学检查以后对分校网上教学平台的教学资源进行了完善与更新，2009年共计增加了49门课程的教学资源，上学期共整合和更新了28门课程的网上教学资源共计335个文本，下学期共整合和更新了21门课程的网上教学资源共计260个文本。经整理整合后，均挂在校园网上供学员学习，充分提高了网上教学资源的应用水平，为学员自主化学习提供了保证。三、注重引导，认真组织网上交互教学活动开放教育教学实质是一种基于网络的教学工作，必须做到现实和虚拟两个课堂相结合。开放教育的学员正在形成自主学习的观念，加强网上学习，

7、提高了自主学习能力。现在学员中大部分在家中或单位拥有计算机，慢慢形成了网上学习的习惯。我们分校教学平台BBS讨论组织频繁，除了学员网上学习和安排分校BBS课程答疑外，我们还利用分校平台开展了网上教研活动和进行网上论文指导，充分发挥了分校平台的作用，充分利用计算机网络这一现代化手段进行教育教学。1、组织分校平台网上课程辅导答疑活动7我们从引导入手，认真组织学员开展网上交互教学活动。主持BBS讨论，解答学员的实时和非实时的疑难问题。开学初，根据学校要求制定出网上学习计划与安排、网上实时答疑安排表等，要求对本期所开设的课程组织1到2次实时交流，要求学员就学习过程中所遇到

8、的疑问进行