优秀心得体会：林业局长党性分析材料

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1、学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。优秀心得体会：林业局长党性分析材料　　党性分析材料　　自开展保持共产党员先进性教育活动以来，我一方面作为第一责任人，切实加强组织领导，确保我局的教育活动有序、健康开展；另一方面积极参加教育活动，带头参加学习，带头写心得、谈体会、上党课，带头征求意见，带头开展批评和自我批评，带头查摆自身存在问题。同时，正确处理好教育活动与推进各项工作的关系，真正做到两不误、两促进。　　通过参加

2、先进性教育活动，特别是认真听取各方面意见、建议后，我对近四年来的思想、工作、作风及廉洁自律方面的情况进行了全面总结，进一步认识到自身存在的不足，深刻剖析了原因，明确了整改方向和措施。　　一、基本情况　　我到市林业局工作近四年来，在市委、市政府的正确领导下，依靠党委集体领导，依靠广大干部职工的共同努力，促进各项工作不断取得新成效。主要体现在以下三个“加快”：开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少

3、，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　　（一）加快发展城市林业。推进青山绿地工程建设，用3年时间新增和改造绿地86平方公里，构建城市林业的框架；加强生态公益林体系和市、区（县级市）、中心镇三级森林公园建设，加快推进湿地和自然保护区建设，大力发展森林旅游，夯实城市林业的基础；加大依法治林力度，切实保护森林资源和野生动物资源，为城市林业建设提供保障；实施科技兴林，加强设施装备建设，提高科技含量，为城市林业建设注入动力　　（二）加快

4、完善机关运作。以贯彻实施《行政许可法》为契机，大力转变政府职能，改进管理方式；加强建章立制，规范行为，加强管理；健全民主科学决策机制，不断提高决策水平；推进政务公开，方便群众办事，接受群众监督；大力改善机关办公条件，推进电子政务，提高工作效率。　　（三）加快干部队伍成长。严格执行《干部选拔任用条例》，建立公平、公开、公正的人事工作机制；加强后备干部队伍和局属单位领导班子建设，优化结构，增强战斗力；鼓励干部进行深造，加大干部培训工作力度，提高队伍整体素质；通过“给位子”、“压担子”，加强对年轻干部的培养锻炼。开学初，学习部

5、准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　　近四年来，我注意以身作则，严格要求自己做到“四个带头”：一是带头工作。面对繁重的工作任务，我经常加班加点，对难度大的工作，深入第一线亲力亲为；二是带头学习。我经常利用休息时间和节假日看书学习，撰写学习心得，在中心组学习时带头发言；三是带

6、头民主。我每周保证有2天到基层调查研究，现场办公，对重要工作先听取其他领导和同志意见，再由党委会讨论决定，从不个人说了算；四是带头廉政。我不批钱、不批地、不安排亲朋工作、不插手工程建设，自觉做到廉洁自律。　　二、存在不足　　同志们提出的宝贵意见，我诚恳接受并衷心感谢。一分为二地看自己，我确实存在一些不足之处，主要表现在以下六个方面：　　（一）我虽然平时较为注意学习，也下了较大功夫，特别到林业局工作后，注意加强对林业业务知识的学习，但由于工作忙的关系，存在着零星时间学习多，集中时间学习少；结合业务学习多，钻研理论少；文件文

7、章学习多，研读原著少等实际问题。此外，对自动化办公系统、互联网知识等掌握不够熟练。　　（二）在工作中我有时要求过高，可能会超出一些同志的承受能力；有时对同志的批评过重，使有些同志难以接受。回想起来，动机虽然是好的，但效果不一定好。　　（三）对于重点工作，我投入精力较多，但相对而言对一般的常规性工作，显得重视不够，有时候还会因为重点工作而影响其他工作。如为推进青山绿地工程建设，从局属单位抽调了4名领导和骨干到机关工作，客观上对基层单位的工作造成一定影响。　　（四）由于工作过于认真，工作时间过长，忽视休息，一方面影响自己的身

8、体健康，另一方面也使得部分同志“不好意思”提出休假或疗养开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得