高中生物第2章生物个体的稳态微专题突破4植物向性运动的实验设计与分析学案苏教版必修3

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1、(四)植物向性运动的实验设计与分析1．证明植物向性运动的人工操作方法归类类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置类①②中IAA含量及作用①a＝b、c＝d，都促进水平生长②a＜b、c＜d，c、d促进生长，茎向上弯曲，体现出背地性2.与植物激素有关的实验设计分析(1)验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于

2、去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图A。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图B。A　　　　　　　　　B(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下段。6实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图A。对照组：胚芽鞘不做处理，如图B。A　　　　　　　　　B(3)验证生长素的横向运输发生在尖端。①实验操作：如下图。A　　　　　　　B　　　　　　　　C②现象：装置A中胚芽鞘直立生长；装置B和C中胚芽鞘弯向光源生长。1．如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片(生长素不透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是(　　)A．直立向

3、上生长　　　B．向右弯曲生长C．向左弯曲生长D．不生长B　[由于云母片插入的位置偏下，不影响尖端生长素向背光侧转移，因此，背光侧的生长素浓度大于向光侧，生长速度大于向光侧，胚芽鞘向右弯曲生长。]2．假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则下列分析不正确的是(　　)【导学号：85732112】①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　④A．①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点B．③④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点C．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素浓度关系：c>a＝f>d＝e>b＝

4、gD．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中的生长素浓度关系：f＞a＝b＝d＝e>g>c6C　[图中①②两组，相互对比a、b、c中的浓度可证明生长素只能进行极性运输；③④组对照d、e、f、g中的生长素含量，可得出生长素具有横向运输的特点；①②组中胚芽鞘没有尖端，生长素不发生横向运输，③组中胚芽鞘尖端受云母片影响，生长素也不会发生横向运输，④组中生长素可发生横向运输，因此f的生长素浓度最高，生长素的浓度关系应为：f＞a＝b＝d＝e＞g＞c。]3．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对

5、实验结果的描述，正确的是(　　)a　　　　B　　　　　　c　　　　　　DA．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长D　[分析题图可知，a中由于玻璃片的阻隔尖端产生的生长素不能横向运输，因此表现为直立生长；b中琼脂片不影响生长素的运输，故胚芽鞘向光弯曲生长；c中无胚芽鞘尖端对单侧光不反应，但由于含生长素的琼脂块放在单侧光一侧，故胚芽鞘会背光弯曲生长，A、B错误。d中如果固定植株，旋转纸盒，则

6、植物一直受来自光源方向的单侧光照射，故一段时间后，植株向右弯曲生长，C错误。d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植物一直受来自纸盒开口方向的单侧光照射，故一段时间后，植株向纸盒开口方向弯曲生长，D正确。]4．某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如图，据图分析正确的是(　　)【导学号：85732113】A．该实验的自变量是激素的种类B．生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系C．实验中南瓜突变体的茎伸长量不变，说明对上述激素不敏感D．不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用C　[该实验的自变量是南瓜的种类和激素的种类，A6错

7、误；生长素和赤霉素对南瓜的生长都表现为促进作用，为协同关系，B错误；分析两图可推知，上述两种激素对南瓜突变体都不起作用，所以南瓜突变体为两种激素不敏感型突变体，C正确；不同浓度的赤霉素对正常南瓜都有促进作用，但高浓度的生长素会抑制其生长，D错误。](备选习题)1．某兴趣小组用不同浓度的生长素和乙烯利分别处理刚开始发芽的南瓜芽，三天后测得的胚轴伸长量如表所示(“－”表示未用激素处理，“＋”表示用相应的激素处理且“＋”越多，激素浓度越大)。下列相关分析错误的是(　　)组别处理方法(生长素量)胚轴伸长量(cm)组别处理方法(生长素量)胚轴伸长量(c

8、m)1－105－102生长素＋206乙烯利＋83生长素＋＋257乙烯利＋＋64生长素＋＋＋218乙烯利＋＋＋5A．该实验不能说明生长素的作用具有两重性B．随着乙烯利