语文专业知识整理归纳

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1、语文专业知识整理归纳一鉴赏表达特色（补充）1审题a位置特点（文首，文中，文尾，段首，段中，段尾）b相邻句c句内关键词语d句内结构层次（单句，复句等）e句子表达特点（有无用修辞手法及表现手法等）2答题先说表层含义再说深层含义;先说句内含义再说句外含义；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情二文章的表现手法即文章所采用的各种语言和艺术的方法狭义表现手法的指文章的语言艺术方法如衬托，渲染等。广义的指a狭义的语言艺术方法b各种修辞手法c各种写作方法；d对表达方式（记叙，说明，议论，描写，抒情）的艺术性运用，如细节描写，叙议结合等；e对人称方式的运用

2、补充：各表现手法作用广义1比喻：能将表达的事物特征进行描绘或渲染，使事物生动，具体，形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻或用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明，便于人们深入理解2拟人:使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切，易受感染，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，使语言具存形象性，生动性，感染力3借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致，幽默风趣等效果。4夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。5对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，

3、或两两对比，或两两补充，使表达更集中，凝练而又比照鲜明。6排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。7反复:写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人印象深刻。8设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。9反问：表达鲜明，增强语气。狭义10象征：通过某一具体事物来表现与之某种联系的概念，思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。11托物言志：假托某种事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情，阐发的思想借助于某事物或物品的描摹议论含蓄的表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。1

4、2衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。13对比：突出事物特点，使形象鲜明14抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果15虚实结合：捉住重点，以实衬虚或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物性格，凸现事物，景物的特点，更集中的揭示题旨16以小见大：抓住最能体现大主题，看似平凡细小却又包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。17白描：不设喻，少修饰的方法，不用华舶的辞藻，以最经济俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象，往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的

5、效果。18借景抒情：通过对事物的描写來衬托作者或喜或悲的情感19点面结合：叙写事物全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。20联想想象：一起使用，使文章内容更为丰富，形象更为丰富，生动，增添文章的艺术表现力21动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰关于记叙文1记叙人称第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实，生动之感。第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。第三人称：不受限制，灵活自由，

6、可以全面地反映生活。2记叙（叙述）方式顺叙：眉目清晰倒叙：设置悬念，激发兴趣，波澜起伏。插叙：对中心事件必要的铺垫，照应，补充和说明，使内容更充实，结构更严密，行文更活泼。关于描写1技巧：a细节描写，场面描写，白描与细描；b动静结合，虚实结合，正侧结合c借助比喻，拟人等修辞手法d选取某种具有代表性的事物描写e语言特点2角度：a感觉角度（视觉听觉味觉嗅觉等或形声色角度）b观察角度--定点观察，移步换景c写景顺序--远近结合，高低结合，内外结合3描写作用a交代时间，季节，地点，气候及景物，提供人物活动的特定场所b奠定人物心理，表现人物性格C为下文铺垫d推

7、动情节发展关于散文表达特色的鉴赏从1表达方式｛记叙，描写（分清人物描写还是景物描写，人物-动作或心理等；景物-角度或方法，如抓住景物特征，从形色声并调动多种感觉如动静结合正侧结合等），议论，抒情，说明或几种方式的结合｝，2表现手法（见上），3构思结构5修辞手法切入4语言表达｛a词语选用（书面语，文言文，成语，古诗词）b句式选用（长短句，整散句，陈述与感叹及反问句）c修辞手法（主要角度）d语言之美（平仄，双声叠词押韵等，具有声韵美和情韵美：另，语言风格上生动形象，质朴平易等），｝关于小说1小说形象包括人物形象和物象，其中前者是重点，小说就是通过刻画人物

8、塑造人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现作品主题。感受欣赏人物形象包括三方面.•（1）感受、分析人物形象特