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1、快乐学习之“游戏作文”猜谜语黄袍袍 黑斑斑 呲牙咧嘴瞪眼睛 森林里面称大王 捕食野兽本领强龙腾（）跃生龙活（）如（）添翼龙争（ ）斗藏龙卧（ ）（ ）虎生威降龙伏（ ）（ ）背熊腰猛（ ）下山狐假（ ）威（头蛇尾狼吞（）咽根据下面提示猜一熟悉的游戏用脚勾住轻轻一跃动作轻盈快乐精灵下课了,同学们高兴地在走廊里跳皮筋。该张红上场了，只见她（）皮筋（），（）地跳了起来，就像一个（），（）极了！猜游戏找快乐根据下面提示猜一熟悉的游戏左扑右抓左躲右闪长龙摆尾步调一致虚晃一枪请结合老师的提示，把这个场面说一说猜游戏找快乐寻找
2、快乐精灵仔细观察小朋友们的表情，看看谁最开心下课了，小朋友们围成一个圈，（）地玩起了丢手绢的游戏。他们有的（），有的（），有的（）……其中最高兴地要数小明了,只见他一会儿(),一会儿(),开心得就像一个()。大家玩得真（）呀！游戏大猜想把你最爱玩的游戏给大家表演一下，看看同学们能不能猜出来。抓耳挠腮 挤眉弄眼 拔腿就跑连蹦带跳 步伐轻盈 手舞足蹈大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚手忙脚乱 东张西望 大摇大摆今天的游戏写纸条探索“写纸条”的秘密１、当听到老师说今天的游戏后，你的心情怎样？同学们反映如何？激
3、动不已高兴异常充满期待跃跃欲试摩拳擦掌像炸开了锅探索“写纸条”的秘密２、游戏规则第一步：全班分为四组，第一组的同学写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事件。第二步：从四组纸条中分别抽出一张连成一句完整的话来读。探索“写纸条”的秘密3、在第一步，你是怎样写的？同学们有怎样不同表情？能举一个例子吗？认认真真 不假思索小心翼翼工工整整鬼鬼祟祟 ．．．．．．“开始！”老师一声令下，同学们立即（），有的（），有的（），有的（）…”我写什么呢?”我(),终于想通了,于是拿起笔()地写下了()。探索“写纸条”的秘密在第二
4、步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他读时的样子是什么样的？内容是什么？同学们听了之后是什么反映？摇头晃脑声音洪亮认认真真 装模作样哈哈大笑 前俯后仰 哄堂大笑抱成一团同学们()写完了纸条,老师一一地收了起来。陈老师先后请出了()位同学上台宣读,其中最好笑的是()了,只见他拿着纸条,()地读了起来:”()!”他的话音刚落,同学们都（），有的（），有的（）,我也()，真（）啊！……游戏还在（）地进行着，教室里（）。探索“写纸条”的秘密4、游戏结束后，你有什么样的想法？游戏给你带来了什么？意犹未尽难忘期盼欢乐……我们玩游
5、戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。作为活动作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有两个典型的场面，大家一定要留心观察。 注意“点面结合”。习作指导写纸条的场面面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 点：典型人物——哪个同学是怎样写的？ 典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？ 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？ 点：典型人物——哪个同学的反应最
6、突出，他有怎样的动作、神态与语言？ 典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？习作指导习作指导1、确定题目有趣的写纸条游戏纸条里的秘密……习作指导2、精彩开头（1）直接交代时间、地点、人物、事情和心情：今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。今天,在快乐作文课堂上,陈老师宣布要带我们玩一个写纸条的游戏,听到这个消息,教室里立即（），同学们个个（),(),我也(),希望()。（2）描写一个游戏的镜头（倒序）：“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知
7、道我们在干什么吗？“（）”，你想知道我们在干什么吗？就听我慢慢说来吧。（3）从同学们对游戏的喜爱说起：提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！提起游戏，大家可喜欢了！今天，我就玩了一个既（）又（）的（），就让我给你讲一讲吧。（4）以笑声来开头：“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！（5）交代游戏的方法：写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。习作指导1、确定题目2、精彩开头3、写清过程：
8、游戏前（规则、准备、心情)游戏中（步骤、场面、典型动作、语言、神态)游戏后（印象、心情)4、认真结尾：（感受式、抒情式、…)感受式：既（）又（），写纸条的游戏让我（），真希望（）！抒情式：今天玩得真（）呀，我喜欢（）！小结：描写事件、游戏等活动时动词一你的文定要形象，心情一定要准确，必要时可以大胆想象，让文章更有趣味。同学们再见
