快乐足球课程与红领巾足球文化共发展

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1、快乐足球课程与红领巾足球文化共发展快乐足球课程与红领巾足球文化共发展 论文联盟.L.cOm华新小学坐落在上海市首家规模化教育园区华新教育园区内,校园环境优美大气,设施设备完善。多年来,学校办学水平节节上升,成为青浦区教育的一家窗口单位。随着教育改革的不断深入,我们深深认识到:现代化的学校,不仅仅指校舍和设备的现代化,更重要的是教育思想、教育价值观的现代化,以及教育内容、教育方法、教育手段和校园文化建设的现代化。  为此,我校主动应对现代化教育的要求,紧抓发展的机遇,寻找发展的支撑点,致力于把学校建成学生学习的乐园、生活的家园、活动的天地、

2、强有力的文化磁场;以丰富学生的校园文化生活,培养学生的个性特长和能力,提高学生的综合素质,实现建设现代学校的理想。其中一个亮点是,我校将少先队活动与学校文化建设有机结合起来,打造出独具华新特色的红领巾足球文化。  找准切入口,打造红领巾足球文化  学校是创建先进文化的重要场所,少先队组织是学校育人的一支重要力量。少先队工作只有融入学校教育中,创新内容与形式,才能拓展活动的时间与空间,生成可持续发展的新的增长点。少先队要与学校教育一体化,需要拓展活动空间,创新工作内容与形式。作为拥有全国红旗大队和全市第一所中国少年先锋队实践基地的华新小学,

3、如何从校园文化建设的层面发挥学校特色活动项目原有的优势,并创造性地与少先队活动协调整合,充分发挥少先队组织育人的特殊功能,最终为全体少先队员的全面可持续发展创造条件,无疑是一个有益的尝试。这也是直面上海二期课改和青浦区教育局强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌的建设思路。  十几年前,在一群风华正茂、酷爱足球的青年教师带动下,孩子们自发组织了自己的球队。从此,足球运动在学校如火如荼地开展起来,华新小学的小足球队征战市、区各级足球赛,屡屡建功,小有名气。长期以来,华新小学通过不断的引导,激发队员的兴趣,以足球为主题的校园活动开展得

4、有声有色,并形成了一定的氛围,足球文化渐露雏形。  足球文化的核心是为了孩子的发展。在略显沉重的课业负担之外,足球活动给了孩子们一个快乐的源泉。当他们奔跑在球场上,当他们静下心来探究足球世界的奥秘时,孩子们解放了手脚、激发了灵感、感受到团结、拼搏、快乐、自信足球活动之余,我们不再停留在某一体育项目的技术层面上,而是创建红领巾足球文化,让每一个队员成为创建的主体,结合课程改革,服务学校发展,目标直指提高学生的身体素质、知识修养和意志品质。  学校以积极探索和发展红领巾足球文化这一课题为校园文化的有效载体,我们称它为红领巾团队康乐活动。经过两

5、年多时间的实践,学校形成了常规活动与特色活动相结合的运作模式,每学期定时开展足球新闻发布会足球知识竞赛足球小报评比足球技能擂台赛传球章、颠球章、射门章、运球章等足球技能章争章活动;每学年进行三星杯小甲A联赛;足球冬令营、夏令营等,形成了天天都争足球特色章,周周都有足球大家谈,月月举办足球技巧擂台赛,年年举行三星杯足球赛的常规活动。此外,我校还有足球文化衫的设计、足球韵律操、足球想象画、红领巾广播、足球文化节等丰富多彩的特色活动。  学校的常规活动与特色活动都将关注点落在让每一位队员都能参与到活动中来。我们在少代会上听到孩子们的声音,他们希

6、望三星杯足球赛能够让男女生同场竞技。我们采纳后,足球赛场上有了女孩们拼抢的身姿。孩子们尤其是学校乒乓队,以及其他运动队的同学们,希望红领巾足球文化能够敞开胸怀接受其他活动的参与,我们也做到了。于是,在擂台赛上有了乒乓队员们的表演、红领巾广播运动风景栏目不再只有足球活动独领风骚  以少先队足球品牌活动为代表的红领巾足球文化,对少先队员创新意识的形成、多元智能的开发和综合素质的提高都有一定的促进作用,它激发了少先队员对生活和生命的热爱,对校园生活的向往和憧憬,锻炼了少先队员强健的体魄和坚强的意志品质,培养了少先队员鲜明的个性与特长,无形之中使

7、孩子们养成对自己生命价值的认可和对他人的赏识。同时,足球活动也在很大程度上培养了学生的协作精神、创新意识,最终实现了少先队员的自主发展。  足球活动几乎吸引了我校所有的孩子。孩子们在快乐的足球活动中,快乐参与、快乐体验、快乐成长。这对于弘扬足球精神、创生足球文化、打造校园文化磁场起到了积极作用。孩子们在参与中体验和感悟团结、拼搏、快乐、自信,这就是孩子们为足球精神作的心设计学生的学习活动过程,引领学生在参与的过程中亲身经历一个又一个以足球为主题的学习活动。无论是三星杯足球赛,还是足球游戏、足球裁判、看球评球、足球文化衫的设计等,都是让学生

8、在实践中获得真实的感受和体验,并在感受和体验中培养个体独特的创新精神和实践能力,引领学生在体验感悟中激活思维,磨砺论文联盟.L.cOm意志,从而激发他们对生活的热爱和对生命的热爱。  足球韵律

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