《生活与哲学》知识框架(全部)

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1、《生活与哲学》知识框架《生活与哲学》全书基本框架哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观一般到个别整体与部分4、5课第6课7、8、9、10课第11课第12课第12课哲学哲学与生活的关系哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系哲学是什么哲学的基本问题是什么为什么划分唯物主义唯心主义基本观点基本形态基本观点基本形态哲学解决什么问题马克思主义哲学真正的哲学是时代精神的精华哲学是社会变革的先导产生基本特征中国化的理论成果哲学有什么用两个对子（分歧）考点1考点2考点3考点4考

2、点5考点6考点7、8、9考点10、11考点12考点13考点14哲学与时代的关系哲学的变革第一单元物质意识世界的物质性自然界人类社会人的意识运动静止固有属性存在方式承担者绝对的无条件的永恒的相对的有条件的暂时的规律客观普遍本质起源生理基础内容作用认识世界改造世界目的性计划性主动创造性自觉选择性指导调节决定能动作用一切从实际出发，实事求是辩证唯物论世界是什么探索世界how①②③第4、5课实践认识含义特点客观物质性主观能动性社会历史性来源动力标准目的真理含义特点认识过程客观性条件性具体性反复性无限性认识论基础反作用如何认识世界追求真理

3、上升性第6课普遍联系联系的客观性联系的多样性整体和部分的关系从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性注意分析和把握事物存在发展的各种条件坚持整体和部分的统一全局观念重视局部相互区别相互联系一切以时间地点条件为转移系统和要素的关系掌握系统优化方法着眼事物的整体性遵循系统的有序性注重系统优化趋向用联系的观点看问题【辩证法】（唯物辩证法的联系观）小结：人可以根据固有练习建立新的联系第七课辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题发展的普遍性发展的实质自然界人类社会人的认识事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡发展的途径发

4、展的状态前途是光明的道路是曲折的量变质变必要准备要求既要对未来充满信心，又要勇敢地接受挫折与考验方法论要求必然结果要求积极做好量的积累；果断抓住时机，促成质变；反对两种倾向：拔苗助长或优柔寡断知识结构第八课唯物辩证法实质和核心同一性斗争性含义关系方法论要求在对立中把握统一，在统一中把握对立矛盾的普遍性矛盾的特殊性事事有矛盾时时有矛盾方法论要求承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾不同事物…不同过程和不同阶段…同一事物中…方法论要求方法论要求坚持普遍性与特殊性具体的历史的统一矛盾发展的不平衡性具体问题具体分析含义地位意义矛盾是事物

5、发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题坚持两点论与重点论的统一，反对…方法论要求主要矛盾次要矛盾主要方面次要方面辩证统一表现知识结构第九课矛盾分析方法归纳矛盾就是对立统一矛盾普遍性原理矛盾特殊性原理矛盾普遍性与特殊性关系原理主次要矛盾关系原理矛盾主次要方面关系原理主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理1、创造条件使事物向好的方向转化2、在对立中把握统一，在统一中把握对立1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。2、坚持“两分法”，一分为二看问题。具体问题具体分析要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。抓重点，集中力量解决主要

6、矛盾，统筹兼顾看问题分清主流与支流坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂辩证否定观（含义、特征、实质）辩证法的革命批判精神方法论要求创新推动社会生产力的发展必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。反对形而上学的否定观。方法论要求创新推动人类思维和文化的发展创新推动生产关系和社会制度的变革（经）（政）（文）知识结构树立创新意识，破旧立新。第十课唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧根本观点联系的观点孤立的观点发展的观点静止的观点全

7、面的观点片面的观点是否承认矛盾，是否承认(内部)矛盾是事物发展的源泉和动力承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法联系普遍性客观性多样性条件性整体与部分系统与要素发展实质趋势新事物的产生，旧事物的灭亡前进性和曲折性状态量变和质变矛盾对立统一同一性斗争性基本属性普遍性特殊性联系的观点承认矛盾，揭露矛盾具体问题具体分析坚持普遍性与特殊性相结合矛盾发展的不平衡主次矛盾矛盾主次方面坚持两点论与重点论的统一树立创新意识树立创新意识是唯物辩证法的要求（理论）辩

8、证否定观辩证法的革命批判精神创新是民族进步的灵魂对生产力对生产关系、社会制度对思维方式和文化运动（实践）矛盾的观点发展的观点静止的观点孤立的观点片面的观点内容动力实质和核心构成趋势坚持辩证法，反对形而上学矛盾分析法形而上学否定观表现第三单元结构唯物辩证法唯物辩证