学期师生谈话记录

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1、师　生　谈　话　记　录教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高一三班　班主任学生姓名李彤性别女谈话时间2014年9月12日谈话事由近日心态不稳定，学习力不从心的问题谈话过程记录近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？” 李彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不

2、是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？” 班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”谈话效果　　对这样的学生，我多讲几次，也是有用的。师　生

3、　谈　话　记　录教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高一三班　班主任学生姓名吴欣怡性别女谈话时间2014年10月12日谈话事由关于正确处理与同学之间关系的谈话谈话过程记录由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此和班主任进行了这次谈话。谈话后的心得：通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集

4、体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！谈话效果　　效果良好。师　生　谈　话　记　录教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高三2班班主任学生姓名陈力培性别男谈话时间2013年11月12日 谈话事由作业马虎单元检测成绩不理想谈话过程记录该生以前记录：近一个月以来，天

5、气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。 ①状态不是太稳定。 ②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。 ③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。谈话效果　　有促进作用。师　生　谈　话　记　录教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高三2班　班主任学生姓名杨阳性别女谈话时间2013年9月13日谈话事由关于正确处理与同学之间关系

6、的谈话谈话过程记录教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。今天看到这句话的时候，感触特别深。从担任班主任至今的时间里，我对班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。我给他们为自己的错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。但是最后每个学生都是保证自己不会再有第二次。班里有位学生，整天吊儿郎当，穿着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑脸，整个一幼稚形象。当他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡觉、自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。把他叫出来谈话，刚开

7、始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规要求的还差几次。他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学？谈话效果　有所改观，见到成效。师　生　谈　话　记　录教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高三2班　班主任学生姓名孙博性别男谈话时间2014年6月5日谈话事由学习兴趣不高，上课精力不集中谈话过程记录班主任让他坐在自己对面，先是问

8、了他一句话：“孙博，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、老师，您说该怎么办啊？”班主任：“这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”学生：“老师