七年级安全教育教案

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1、这些场所不该去教学目标:1、知道那些是未成年人禁止进入或者限入的娱乐场所。 2、让孩子们了解未成年人进入这些娱乐场所会带来什么样的危害。 3˴培养青少年的自我保护意识，自觉抵制诱惑，不进入营业性场所。重难点:1.培养孩子远离娱乐场所的意识，增强抵抗力，树立正确的人生观，价值观。 2.让孩子认识进入娱乐场所所带来的危害，使孩子能明辨是非。教学过程一˴案例导入选用教材“我思”案例，思考： 你是如何看待中学生去ＫＴＶ这一现象的？ 社会纷繁复杂，有阳光就有阴影。反观中学生堕落的案例，大部分都 是从中学生去了不适合的场所开始的。这节课我们去来一起探讨哪些场所未成年人不该去。二˴新

2、知讲授1.未成年人禁止进入或者限入的娱乐场所有：  酒吧、歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院、带有赌博必的娱乐室、游戏场以及其他不适宜进入的场所。  2.这些不适合中学生去的场所对青少年有什么危害：  不利于青少年的身心健康，容易使青少年沾染不良的社会习气，严重的会使人走向堕落。3.动手实践 请你与同学合作，共同设计一幅宣传海报。内容为“哪些场所不该去”  讨论交流： （１）如有同学过生日去ＫＴＶ唱歌，邀请你去，你怎么拒绝？  （２）考试成绩不好，怕家长责骂，有人邀你去酒吧散心，你怎样拒绝？  （３）期末考试结束了，有人提议去网吧，你怎样拒绝？  （４）家长带你去酒店参加

3、聚会，有人劝你喝酒，你怎样应对？ 二˴课堂小结我们青少年正处于生长发育阶段，各方面的能力都有待考量，自制力、抗诱惑能力都有待完善，一旦误入歧途，就有可能导致严重的后果。因此，作为一名中学生，我们必须要学会控制自己，不该做的，我们不做。争做一个积极向上的，对社会有用的人。让生活充满阳光---维护社会公共安全 教案一、教学目标 知识与技能： 1、知道公共安全的概念和重要性； 2、危害社会公共安全的危害； 3、法律关于维护公共安全的有关规定； 4、为营造良好的社会环境做出应有的贡献。 过程与方法：通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。如：有法律约束

4、是这样，无法律约束会如何？轻微违法怎样处罚？严重违法该如何惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。 情感、态度与价值观：懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。 二、教学重点：认识危害公共安全的危害，依法自觉维护公共安全。   教学难点：以实际行动维护社会公共安全。 三、教学过程：  导入新课： 案例分析：靳如超石家庄爆炸案   石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处

5、购买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。此外，靳如超还于2001年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。王玉顺、郝凤琴自2000年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多公斤。4月18日，河北省

6、石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身；为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。   河北省高级人民法院4月29日做出二审判决，依法维持石家庄市中级人民法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审判决；改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身；同时，根据最高人民法院的授权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后立即押赴刑场，执行枪决。引导学生从不同角度分析此案例，充分认识靳如超的行为给社会带来的巨大危害。新授：维护社

7、会公共安全（一）公共安全重于泰山1、公共安全的含义。（板书）公共安全，是指不特定多数人的生命健康、正常生活、生产和工作以及公私财产的安全。教师提示：“不特定”就是不具体指某地某范围某人，因事先对此无法确定。例如，携带易燃、易爆的危险物品乘车乘船，一旦发生爆炸，危及的就不是特定的某个人或某些人，而是多数人的生命财产安全。2、公共安全的重要性公共安全与整个社会的协调发展有着密切的联系。它不但关系到国家的稳定、地区经济建设的发展，而且直接关系到人民群众的生命财产安全。因此，只有建立和维持良好的社会秩序，有了社会公共安全的保障，社会才能安定团结、