资源描述:
《小学语文知识点归纳》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.小学语文知识点归纳一、拼音1、基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。2、声调:分为四声。标调歌:‚有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后‛3、音节:音节是声母、韵母和声调的组合。(1)当韵母‚u‛和声母‚j、q、x、y‛相拼时,去掉‚u‛头上的两点,如‚ju‛。(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如‚北京Beijing‛4、隔音符号:当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用‚’‛表示,帮助分清两个音节。如‚ping’a
2、n(平安)‛、‚qi’e(企鹅)‛。二、汉字1、笔画与笔顺规则‚先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。‛2、偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)3、无声的老师---字典(3种查字方法)(1)‚音序查字法‛的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。(2)‚部首查字法‛的步骤:定部首、翻索
3、引;数余画;查汉字。部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;左右都有,取左不取右;内外都有,取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。(3)‚数笔画查字法‛的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。4、形近字(8种表现形式)---理解记忆法、口诀记忆法(1)笔画相同而位臵不同‚由‛和‚甲‛(2)字形相似但笔形不同‚外‛和‚处‛(3)字形相似但偏旁不同‚晴‛和‚睛‛(4)字形相似但笔画数量不同‚今‛和‚令‛(5)结构单位相同但位臵不同‚陪‛和‚部‛(6)形近音相同‚很‛和‚狠‛(7)形近音相近‚
4、清‛和‚情‛(8)形近音不同‚贫‛和‚贪‛5、多音字:字形相同,读音不同。如‚塞‛、‚露‛、‚咽‛。同音字:音同形不同。如‚燥‛和‚躁‛。6、多义字:有两种或两种以上意思的字。如:‚张‛(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓三、词语实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)1、词性划分虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)2、近义词和反义词(1)意思相同的词:‚爸爸---父亲‛、‚互相---相互‛(2)意思相近
5、的词:词义的轻重不同:‚愉快‛→‚高兴‛→‚快活‛词的意义上辨析词义的范围不同:‚战斗‛和‚战役‛词义的感情色彩不同:‚果断‛和‚武断‛词的搭配关系不同:‚严厉‛和‚严格‛词的用法上辨析,适用对象不同:‚希望‛(自己)和‚期望‛(别人)......(3)反义词:绝对反义词:‚生‛→‚死‛;‚富‛→‚穷‛辨析角度:意义和感情色彩相对反义词:‚前‛→‚后‛;‚高‛→‚低‛3、词语归类---分类记忆法例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。4、词语结构一AA:‚一群群‛AABB:‚重重叠叠‛、‚干干净净‛ABAB
6、:‚研究研究‛5、成语和谚语。诀窍‚三多‛:多读、多想、多记。四、语句1、单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情)2、复句:(1)并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…(2)递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……(3)选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…(4)转折关系:虽然……但是
7、,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……(5)假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才……(6)条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……(7)因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……3、理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解4、扩句、缩句和合并句扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。扩句的方法:(
8、1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题‚谁‛‚干什么‛(2)找出句子主干(3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。合并句的方法(1)用关联词把两句合一句(2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。(3)一个主体既是前一个动作