中职学校网页制作教学方法管见

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1、中职学校网页制作教学方法管见宋玲玲山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校山东泰安271024摘要：《网页制作》是一门实用性和综合性都很强的课程，是目前中等职业学校计算机专业普遍开设的一门专业课程。学生因各种原因对此课程的学习缺乏动力和自觉性，如何引导学生对此课程的重视，调动学生学习的积极性和自觉性，是亟待解决的重要课题。关键词：网页制作培养兴趣教学方法《网页制作》是一门实用性和综合性都很强的课程，是目前中等职业学校计算机专业普遍开设的一门专业课程。为了提高《网页制作》课程的教学效果，必须不断改革与充实教学内容，注重突出人才培养的实践性、应用性。要改革教学方法，培养学生的实

2、际动手能力和计算机操作能力，使学生能够运用所学的知识进行网页设计。一、中职学校计算机专业教学现状中职学校是以培养应用型、技能型人才为主的教育，对生源挑选有很大的广泛性和宽松性。这也决定了中职生普遍存在着学习基础差、行为习惯差、自我约朿力弱等现象，并直接影响到了学生后期的学习和发展。大部分中职生年龄偏小,知识结构偏低，接受能力不强，素质参差不齐，有的学生虽然接受了九年制义务教育，但实际上根木没有达到初中毕业生的水准。其综合素质较差，计算机应用水平大多较低，很多学生根木不了解系统学习计算机课程的重要性，当接触到系统的计算机专业课程的学习时有很强的抵触情绪，缺乏兴趣。因此，

3、培养兴趣是学习的关键，要针对中职学生的特点，创设出能引导激发学生互动学习积极性的学习环境。当然，也不能说他们就没有一点优势，中职生中的绝大部分还是比较聪明的，只不过没有养成良好的学习习惯。相对来说，他们的动手能力要比动脑能力更好一些，因此在计算机专业的学习中，要着重动手能力的培养，增强动脑能力的学习。二、改变教学方法，培养学生的兴趣，循序渐进《网页制作》是近年来计算机专业领域发展最快和应用最广泛的课程之一，当今社会急需培养掌握计算机网页设计、面向不同应用层次的专业人才。通过这门课程的学能够让学生掌握网页设计的基础知识，并能熟练地制作出动态网站。传统教学方式是由教师先讲

4、授，如何做网贞等知识点，然后安排学生上机完成教师所讲内容。这种方式忽略了学生的积极性、主动性，并且知识零碎，很难综合运用到网站开发的实际项0中，随着课程内容的深入，很多学生逐渐失去了学习的兴趣，丧失了主动参与的意识。针对这种现象，课堂上教师应少讲理论,多操作演示，采用灵活的教学方法来激发学生对网页制作的兴趣。三、充分挖掘教材，运用“任务驱动”式教学“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法。从学习者的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤苏适用于学习计算机技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”教学使学习目标十分明确，适合学生特点，使

5、“教”与“学”生动有趣、易于接受。在网页制作课程的内容安排上，应以“任务”为主旨，将知识点融入到实际的网页制作中去，每一章节都是通过具体站点的制作，让学生在完成站点网贞制作的同吋掌握相应章节的知识点。而每章又根据其内容的不同分为多个活动，当学生逐一完成该章中的多个活动后，即完成了一个站点的整个网页的制作。在讲“表格处理与网页布局”这一章时，教学0标是要熟练掌握布局表格和单元格的绘制方法，使用布局表格和单元格设计页面布局，在单元格中创建表格、编辑表格、美化表格。所有这些知识点不要先去讲授，而是先让学生观看这一章要做的站点“世界杯足球网”最终的效果。当学生看到如此漂亮的网

6、站时，立刻激发了求知的兴趣和动手的欲望。这吋给出学生己准备好的素材，要求学生可以直接使用，做出的网站在页面尺

7、色彩和外观上必须如出一辙。由于是模仿，学生在制作网页过程中会遇到各种难题，在上机实操结束后，学生普遍都完成得不是很理想。此吋，教师应安排专门的讲授环节，对活动进行详细操作分解，根据需要给予学生一些技术性和关键性知识的提示信息，同时将所收集的典型问题进行重点讲解。这吋遇到问题的学生会认真听讲，寻找出现问题的答案。在这样的教学过程中，学生不再是消极的接受者，而是主动的求知者，学生的应变素质和创新能力在解决问题的过程中得到了培养。四、利用学生自主学习教学法学习完

8、某一章后，要留有一定的吋间，让学生充分地吸收、理解、运用学习内容。教师确定项0，比如做一个“旅游网站”、个人的“个性网站”或者是“专题网站”等等，需要添加哪些技术知识要点，然后由学生上网收集素材独立创作，教师组织学生进行汇总评价，作为他们一个阶段学AI过程的成绩，期末汇入总成绩中。有吋间也可以在课堂上让作品好的学生上台演示给全班同学，这样在学习过程中体现了自身的价值，也提高了学生计算机网贞制作综合运用的能力。教师要重视课下的辅导，根据学生的掌握情况进行及时补充，对学生在应用上奋闲难的地方，要提供给他们解决问题的方法。此外，也可以开展-些竞赛活动，比如