县城学区中心校2009年研训室工作计划

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1、县城学区中心校2009年研训室工作计划[县城学区中心校2009年研训室工作计划]县城学区中心校2009年研训室工作计划指导思想以全面推进素质教育为目的，以促进课程改革深入开展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分认识教育教学本身就是科学研究，使研训活动与课题研究相结合，与日常教学活动相结合，与自身特长相结合，确立学区一体化研训和校本研训制度，以学习“八角北路小学”等名校经验为重点，力求转变研训方式,推进教学模式创新，提高教师素质，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，县城学区中心校2009年研训室工作计划。重点工作1.完善学区研训室建设，探索“研训强师”、“研训强校”、“研训强

2、教”的发展之路。2．强力抓特色办学工作。引领学校规范办学行为，创设良好环境，坚持人本理念，实施科学管理，通过不断的积累和有意识的塑造彰显出与众不同的学校魅力，形成特色，培育品牌，提升品位，不断增强学校的办学吸引力，以特色和文化品格夯实学校的“核心竞争力”。3．全面落实新教学常规，追求教学管理的规范化、精细化、科学化。深化课程改革，加大综合实践课程、校本课程的研究和开发力度。进一步完善以校为本的教研制度建设，增强教研意识，保证教研质量，提高教学效益。4.大力实施“名师工程”，发挥名师的辐射和带动作用，促进教师队伍素质的整体提高。乘着省教学评估的东风，全面提高教学质量。5.深入调查研究，认真

3、倾听教师的呼声，全面修订《课堂常规管理实施细则》和《教育教学常规管理量化考核办法》，删去繁琐的、意义不大的考核项目，减轻教师的负担。6.继续坚持研训员兼课和做示范课制度。使研训员更多地了解一线教学的基本情况，从而更好地研究教学，指导教学，推动整个学区的教学改革。7.启动镇内外手拉手帮扶工程。通过举行校际间教研活动，提高被帮扶学校教师的专业素质，以此推动强校与弱校均衡发展。8.在领导干部中开展“31345活动”。9.办好《观点》刊物，创建研训室博客，加强学术交流，强化创新意识，推动课程改革。10.积极推进学校文化建设。保障措施1.加强领导，健全制度，使学区一体化教研制度化、规范化、经常化。

4、进一步完善研训工作各项制度。依据《县城学区教学常规管理实施细则》，加强对教研组、备课组的常规管理。对教研组和备课组的教研过程和结果进行监督和评估，使之逐步制度化、规范化。确立学区一体化教研——校本教研——教师个人教研三级教研网络，在学区的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。围绕新课程实施过程中的具体问题，认真研究，及时解决，总结经验，探索教学规律。2．加强业务理论学习，提高教师业务素质。（1）加强教师业务理论学习。要求教师积极参加各级、各类教育理论学习和培训，工作计划《县城学区中心校2009年研训室工作计划》(..)。每位教师在本学期学习一本教育教学理论著作或专业书籍，主动扩展理论

5、学习的内容。同时中心也搜集整理有关学习材料，组织全体教师认真进行学习、写心得和交流。创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。学习方式可分为自学、教研组学习、学校组织学习。同时做到四个结合：集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，切实提高学习效果。（2）加强新课标、新教材、新理念的学习与研究。本学期继续抓好新课标、新教材、新理念的学习与研究。骨干教师参加县级培训，学区将组织参加县级培训的骨干教师对全体教师进行培训。采用集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课标、新教材，认真领会新课程的基本理念和知能情

6、教学目标，使每位教师都能最快地准确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。3．扎实开展课例研究和教学反思活动，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来。（1）认真开展课例研究工作。以学科组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，结合本学科教学实际，扎实开展活动。（2）继续扎实有效地开展教学反思活动，并列为集体备课的一个程序。每位教师要做好教前、教中、教后三个反思，认真记好教案后的反思与重建。充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合；把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。

7、本期每位教师要上交1篇优秀教学反思材料。4．开展小课题研究活动。各学科组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。每位教师在本学期要上交一篇高质量的研究论文。5．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担教