一道道动人的风景、一阵阵欢快的笑声，一串串难以忘怀的.doc

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1、第1期2011年8月3日主编：李丹花激情八月，我们欢聚南昌市小学语文三班，缘分啊！希望能在这个班，留下我们一个个难以忘怀故事、一道道动人的风景、一阵阵欢快的笑声，一串串难以忘怀的记忆。让我们共同分享学习的美好，共同走过这充实而又紧张的岁月……1.各位学员，你们拿到学习卡时，请立刻注册、登录，参与课程学习。2.8月2日开通了班级群，请大家用自己的学校名次及真实姓名署上QQ名字，以便学习交流。愿大家在我们这个班级学得开心，认真地、高质量地完成各项学习任务，让我们共同努力，把我们班级建设成优秀班集体,每位都成优秀学员哟！3.另附：“国培

2、计划”—江西省农村中小学骨干教师远程培训（2011）考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。 一、各环节具体要求如下：1.学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。2.作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。3.研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教

3、学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。4.教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。5.论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1.不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达

4、到要求。2.合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。3.良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。4.优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。（二）“教学设计与反思”等级的评价标准1.不合格的标准有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。2.合格的标准“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学

5、设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。3.良好的标准在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探

6、究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。4.优秀的标准在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。（三）“研修日志”等级的评价标准优秀

7、的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。三、综合评价考核办法说明：考核时，第1项所有考核合格学员都必须达到30小时。合格学员2—5项每项至少获60%得分；良好学员2-5项每项至少获75%得分，且第6项至少获5分；优秀学员2-5项每项至少获85%得分，且第6项至少得10分。