2011高考语文模拟 文言文试题精编（二）（含译文）

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1、2011高考模拟文言文试题精编(二)(附答案和译文)    三、阅读下面一段文言文，完成13~16题。    蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。魏王持信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。信陵君追至函谷关，抑

2、之而还高，吾将仕之以五大夫，使为执节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往请之。”使吏导使者至缩高之所。使者致信陵君之命，缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也，夫父攻子守，人之笑也；见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辞！”使者以报信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵君所曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此城也，手授太府之宪，宪之上篇曰：”子弑父，臣弑君，有常不赦。‘今缩高辞大位以全父子之义

3、，而君曰’必生致之‘，是使负襄王之诏而废太府之宪也，虽死，终不敢行！“缩高闻之曰：”信陵君为人，悍猛而自用，此辞反必为国祸。吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！“乃之使者之舍，刎颈而死。信陵君闻之，缟素辟舍，使使者谢安陵君曰：”无忌，小人也，困于思虑，失言于君，请再拜辞罪！“    王①使人行万金于魏以间信陵君，求得晋鄙客，令说魏王曰：“公子亡在外十年矣，今复为将，诸侯皆属，天下徒闻信陵君而不闻魏王矣。”王又数使人贺信陵君：“得为魏王未也？”魏王日闻其毁，不能不信，乃使人代信陵君将兵。信陵君自知再以毁废，乃谢病不朝，日夜酒色自娱，

4、凡四岁而卒    「注」①“王”为秦庄襄王    13.下列句中加点词语意义相同的一组是（3分）（    ）    A.今魏急而公子不恤    今不恤士卒而徇其私（《项羽本纪》）    B.使者致信陵君之命    致食客三千人（《魏公子列传》）    C.使使者谢安陵君    侯生视公子色终不变，乃谢客就车（《魏公子列传》）    D.王使人行万金于魏以间信陵君    故令人持璧归，间至赵矣（《廉蔺列传》）    14.下列句中加点词语意义和用法相同的一组是（3分）（    ）    A.虽死，终不敢行    虽与日月争光可也（《屈原列传》

5、）    B.天下徒闻信陵君而不闻魏王矣    秦城恐不可得，徒见欺（《廉蔺列传》）    C.君其遣缩高，吾将仕之以五大夫    古今一体，安在其不辱也？（《报任安书》）    D.困于思虑，失言于君    明于治乱，娴于辞令（《屈原列传》）    15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（    ）    A.魏国兵败，魏王派人请信陵君归国，信陵君怕获罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的劝说下，信陵君毅然回国，表现了信陵君的深明大义。    B.信陵君久攻管城不下，派人给安陵君施加压力，态度强硬，但安陵君以国家大义、父子之

6、伦为由拒绝了他的要求，并表明了坚持的态度。    C.缩高面对来自信陵君的压力，没有让自己的儿子背秦归魏，保全了儿子的名节，他担心得罪信陵君而招来祸患，因此以死来表明自己的品德。    D.信陵君帅五国联军大败秦军，功高盖主，致使秦人施计成功，信陵君被魏王猜忌，于是称病不理政务，日夜沉迷于酒色，几年之后去世。    16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）    （1）见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜。（3分）       （2）愿君生束缩高而致之！若君弗致，无忌将发十万之师以造安陵之城下。（3分       

7、（3）吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患乎！（3分）     附答案:    13.A（A项“伐”都是“讨伐、攻打”的意思，B项“致”的意思分别是“传达”、“招致”，C项“谢”的意思分别是“道歉”、“辞别”，D项“间”的意思分别是“离间”、“从小路”）    14.A（A项是“虽”都是连词，解释为“即使”，B项“徒”都是副词，分别解释为“仅仅、只”、“白白地”，C项“其”分别是连词“如果”和代词“他”，D项“于”都是介词，分别解释为“被”、“在”）    15.C.缩高是为避免信陵君攻打安陵国而自杀的，在客观上体现了缩高的品德高尚；

8、但不能说缩高自杀是为了表明自己的品德。    16.    （1）我的儿子如果见到我（“臣”1分）就放弃（“下”1分）了他的职守，那便是背叛（“倍”1分）他的国君；作父亲的若是教