会见主讲人孔繁

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1、会见主讲人:孔繁华一、会见目标.ppt二、会见计划.ppt三、会见的步骤.ppt四、会见的技巧.ppt五、会见中的职业道德.ppt七、会见证人.ppt八、会见模拟练习.ppt会见的含义会见是指诊所学生与当事人、证人以及其与案件相关人之间的会晤与谈话。以诊所学生会见的对象为标准，可以将会见分为三大类:会见当事人会见证人会见其他人会见的目标1．初步了解案情了解一个完整的案情，通常要回答5个“W”，1个“H”，和一个“R”的问题。5个“W”，是：何人（WHO）、何时（WHEN）、何地（WHERE）、何事（WHAT）、为何

2、（WHY），一个“H”，表示事情发生的过程（HOW），一个“R”表示结果—当前状态（RESULT）。会谈时，学生应当保持头脑清醒，情绪稳定，耐心细致，注意力集中。对于当事人的陈述，应当并仅仅应当表示理解、关心，始终保持头脑的开放状态以达到接纳信息、查清案件事实的目的。注意避免评判心理，草率地表态：“这个人太不讲道理了”、“这份合同显然是违法的”、“这案子非赢不可（或定输无疑）”、“对方肯定作了手脚”、“这不可能”……鼓励当事人陈述事实：“真的吗？真想不到。”“那你肯定非常生气。”“后来呢？”“可以想像得出”2．识别

3、信息区分当事人的陈述中哪些事实是已经发生了的，哪些事实是当事人担心发生但尚未发生的；哪些是影响当事人利益的事实，哪些是与案件无直接关系的事实；哪些事实是重要线索，背后可能隐藏着重要的信息，哪些事实是明白无误，一目了然的；哪些属于无须证明的客观事实，哪些是待证事实，哪些是已经被证明的法律事实。例如：一位母亲来诊所求助：她10岁的女儿因车祸死亡，车主赔偿12万元。女儿3岁时父母离婚，女儿和父亲生活在一起，其父以其母无监护权、没有给付抚养费为由独自领取了12万元赔偿金。制定会见计划时要考虑的因素母亲有无继承权？有无丧失继

4、承权的法定情节？无监护权或没有给付抚养费是否必然导致其母丧失继承权？当初是协议离婚还是判决离婚？对抚养费问题是怎样处理的？为什么死者母亲没有给抚养费？是否存在其他情况—如以女方放弃房产、存款等为条件折抵抚养费等等。学生也许会忽略女方对前夫的不满和抱怨，但是，从女方的抱怨中可能发现新的信息，如：发生车祸的原因是什么？是否与男方疏于监护有关？男方是否合理地履行了监护人的义务？发生车祸之前女儿是否发生过其他的意外或遭遇危险？这些情况的获得是否更有利于女方获得赔偿金？（1）情感因素影响当事人真实意图的表达。（2）误解法律导

5、致当事人的要求偏离实际愿望。（3）个人隐私阻碍当事人真实意图的表达。（4）因真实意图违法或违背社会公德而故意隐瞒。3．理解当事人的意图在会见过程中，应将所有可能作为证据的法定文书、文件材料、证人名单、视听材料、物品以及可能提供证据的线索列单。《关于民事诉讼证据规则的若干规定》《关于刑事诉讼证据规则的若干规定》《关于行政诉讼证据规则的若干规定》4．搜集现有的证据与信息5．建立信任关系我们拥有什么？我们的优势是什么？我们有的是更认真、更投入的态度；我们有无限的精力和热情；我们付出十倍和百倍的精力和时间，缜密计划、谨慎行

6、动、反复评估，而后修改计划、再次行动……我们的资源绝不仅仅是我们自己，还有具备专业知识的老师随时指导；有同学之间、合作伙伴之间的通力合作‘有图书馆、资料室丰富的资料，有系统学习的法律专业课程……我们的工作，当事人会看到，我们的态度，当事人会感受到。我们的经验不多，但可以积累；我们的阅历不丰富，但可以学习；未知的领域广泛，但我们正在认识和掌握，我们的智力不比任何人差。6．确定合作模式学生与当事人之间应当是合作关系，学生是当事人的支持者、帮助者和顾问，当事人是案件的主体、决策人、利益承受者。在代理权限方面，诊所学生通常

7、只做一般的代理。制定会见计划全面获得案情信息，给当事人充足的机会陈述和表达意见；以会见前掌握的资料为基础制定问题表，确定会见中要了解哪些信息、按照怎样的顺序了解，哪些信息是不可或缺的，哪些信息是选择利用的，哪些信息是需要澄清或补充的；要求当事人提供相关材料、现有的证据、以及相关证人的名单；需要提醒当事人目前应当作的工作，如到特定医院就诊、作法医鉴定、整理保存票据等；预留部分时间应对会见中的计划外难题。会见的开场白第一次会见：简单地相互介绍是必要的第二次、第三次会见：简明扼要，直奔主题注意事项希望当事人将与案件相关的

8、事项尽可能详细地诉说；建议当事人按时间顺序陈述；可以随时补充前面说过的内容；学生尽量不打断当事人的诉说，并会将问题记下来，等当事人陈述后提问；学生会经常复述当事人诉说的事项，以确认信息的准确性，当事人可补充或纠正；会见可能进行多次，取决于是否有效获取信息，所以诊所学生将通过提问的方式尽可能全面了解案情的细节；除法律特别规定的情况外，学生对当事人的案情、谈话内