《要素禀赋理论》ppt课件

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1、第五章生产要素禀赋理论H-O模型国际贸易理论FactorEndowmentTheory：TheHeckscher-OhlinModel主要理论模型主要理论贡献者关键假设决定贸易模式的因素古典贸易理论绝对优势论亚当.斯密1.劳动是唯一的要素投入2.固定的产品边际成本3.商品和要素市场完全竞争4.固定规模报酬(无规模经济)5.不考虑需求生产技术绝对不同(绝对劳动生产率差)比较优势论大卫.李嘉图生产技术相对不同(相对劳动生产率差)新古典贸易理论H-O模型赫克歇尔俄林1.两种或两种以上要素投入2.边际成本递增3.商品和要素市场完全竞争4.固定规模报酬(无规模经济)资源禀赋不同特定

2、要素贸易模型保罗.萨缪尔森当代贸易理论模型规模经济贸易模型保罗.克鲁格曼1.产品生产具有规模经济2.不完全竞争的商品市场3.竞争的要素市场生产规模不同产品周期贸易模型雷蒙.弗农生产技术的不同阶段要素禀赋理论与古典贸易理论的区别：教学目的和教学要求：赫-俄理论是现代国际贸易理论的主线，通过本章的学习要求学生围绕着赫-俄理论这一主线，了解里昂惕夫反论及其解释，并注重理论问题和现实问题的结合。学习重点和难点：赫-俄理论是国际贸易理论的重点，也是本章要求学生重点掌握的内容。从要素禀赋的角度解释比较优势的产生H-O定理及其拓展定理的内容知识回顾比较优势理论假设：劳动是唯一的生产要素

3、劳动和资本两种要素劳动生产率相同（技术相同）贸易原因：相对劳动生产率差异→相对价格差异→比较优势？要素禀赋理论国际贸易理论的发展新古典贸易理论主要在两方面发展了古典贸易理论：用两种或两种以上要素来分析生产成本；分析国际贸易与要素变动的相互影响。古典贸易理论古典政治经济学劳动价值论1900’s新古典经济学劳动和资本新古典贸易理论本章主要内容国际贸易对要素收入的影响要素总量变化对国际贸易的影响资料：瑞典学派代表人物——赫克歇尔与俄林赫克歇尔于1879年生于瑞典斯德哥尔摩的一个犹太人家庭。1897年起，在乌普萨拉大学学习历史和经济，并于1907年获得博士学位。毕业后，他曾任斯德

4、哥尔摩大学商学院的临时讲师；1909年－1929年任经济学和统计学教授。此后，因他在科研方面的过人天赋，学校任命他为新成立的经济史研究所所长。他成功地使经济史成为瑞典各大学的一门研究生课程。1919年他发表了《国际贸易对收入分配的影响》，是新古典贸易理论的起源。EliHeckscher,1879-1952资料：瑞典学派代表人物——赫克歇尔与俄林俄林于1899年4月生于瑞典。1917年在隆德大学获得数学、统计学和经济学学位。1919年在赫克歇尔的指导下获得斯德哥尔摩大学经济学学位。1923年获得哈佛大学文科硕士学位。1924年获得斯德哥尔摩大学博士学位。1925年任丹麦哥本

5、哈根大学经济学教授，5年后回瑞典在斯德哥尔摩大学商学院教学，1937年在加利福尼亚大学任客座教授。1977年的诺贝尔经济学奖。1979年8月于书桌前逝世。1933年，俄林在《区域贸易与国际贸易》中系统地提出了要素禀赋理论（H-O理论）BertilOhlin,1899-1979一、模型背景要素禀赋理论从两个方面扩展了比较优势理论：将比较优势的差异的原因归结为各国生产要素禀赋的差异，从而重新解释了国际贸易的基础；比较优势理论只给人们一种乐观的利益共享的贸易前景，并没有确切说明贸易利益会对贸易双方的收入分配产生什么影响，要素禀赋理论则深入分析了国际贸易对贸易双方要素投入及分配的

6、影响。埃利·赫克歇尔《对外贸易对收入分配的影响》两国之间产生比较成本差异的前提条件：1.两国的要素禀赋不一样，2.不同产品生产过程中所使用的要素比例不一样贝蒂尔·俄林《区域贸易与国际贸易》提出了生产要素禀赋论，建立了H—O模型，开创了国际贸易的现代理论二、模型假设假设1：只有两个国家（A国和B国），两种商品（X和Y），两种生产要素（K和L）；(要素禀赋理论的基本模型又称为2×2×2模型（两个国家、两种产品和两种生产要素）)假设2：两国在生产中使用相同的技术。这样，如果要素价格在两国是相同的，则两国在生产同一产品时就会使用相同的劳动和资本的比例；假设3：生产函数是线性齐次，

7、即生产过程中规模收益不变；假设4：两国的商品和要素市场都是完全竞争的；假设5：两国消费者的需求偏好相同。即两国无差异曲线的位置和形状是完全相同的；假设6：在一国内，生产要素可以自由流动，但在国与国之间不能流动;假设7：两国的生产资源都被充分利用；假设8：没有运输成本和交易成本，也没有任何限制贸易的关税和非关税壁垒。三、基本概念X1KLA(K1,L1)B(K2,L2)K1K2L1L2等产量曲线等产量曲线与坐标原点的距离大小表示产量水平的高低；任意两条等产量曲线不能相交；凸向原点的图1边际技术替代率递减（MRTS）的等产量曲线等产