高中物理备课资料 弹力的应用

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1、【知识点名称】【课标内容对照（沪科J）《课程标准》的要求（沪科J）*通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。（沪科J）*知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。（沪科J）*理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。(注：对于(课程标准)中这一条，在本章中仅涉及牛顿第三定律。)【三维目标】(鲁科J)5．了解弹力在生活、生产中的广泛应用。【教学建议】(鲁科J)2．本节主要内容是形变和弹力，形变和弹力在生活、生产中广泛存在，因此本节广泛联系实际，如尼龙扣、人体内的“弹簧”等，着力体现课程内容的时代性；还尽力创造条件，通过观察微小形变、探究

2、铜丝的弹性限度、探究弹力和形变的关系等实践活动，让学生自主获取知识，发展对科学的好奇心与求知欲。(鲁科J)8．对于材料的劲度，应使学生明确认识，不仅不同材料的劲度不一样，同一材料在形状和长度变化时劲度也会不一样。另外，通过淬火等手段也可改变材料的劲度。不同劲度的材料在工程技术中有不同的用途，这方面的实例很多(详见课程资源)，若条件允许，可鼓励学生通过走访调查或网上查找有关资料，然后在班上介绍。(鲁科J)9．对于弹力的应用，教材呈现了丰富多彩的实例，着力贴近生活，联系社会，渗透科学技术，体现了学科渗透的理念。教学时不必一一讲到，可重点讲透一两个，其余的让学生阅读、讨论。弹力的应用(

3、鲁科K)拉伸或压缩弹簧，必须克服弹簧的弹力做功，所做的功以弹性势能的形式储存在弹簧中。(鲁科K)自动伞在收拢的时候，弹簧被拉伸，储存了势能。撑伞时，只要按一下手柄上的按钮，被拉伸的弹簧就会恢复原状，释放出能量，使伞“自动”撑开。机械钟表中上紧的发条储存的势能，能推动指针转动。拉紧的弓储存的弹性势能，一旦释放便将箭飞速射出(图4-32)。(鲁科K)弹簧具有弹性，可以缓冲减震。人体内也有“弹簧”，在各种关节中都可以找到。当关节受压或受冲击时，关节处的软骨改变形状，使震动得到缓冲。(鲁科K)汽车和火车底部不仅有螺旋弹簧，还有弯曲的弹性钢板。当车辆运行时，利用弹簧形变产生缓冲作用，能够减

4、小车身的震动(图4-33)。其他如跳高垫子、沙发及床垫中的弹簧、自行车车座下的弹簧等也都可以起到有效的减震作用。另外，弹簧还有自动复位的作用。(鲁科K)自行车的左右把下面各有一根闸把，分别用来控制前闸和后闸。闸把和闸皮支架上都装有扭转弹簧，分别使闸把和闸皮在刹车结束时能回到原来位置。(鲁科K)弹簧在各种安全阀超压保护装置中也是不可缺少的。当设备或管路内压力超过允许值时，阀门被冲开，继而排气减压；当压力降到规定值时，在弹簧作用下，阀门自动关闭，从而保证设备和管路的正常运行。(鲁科K)不同材料的劲度是不一样的。当同一材料的形状和长度不相同时，其劲度也是不一样的(图4-29)。选择适当

5、劲度的材料很重要。例如，机床主轴很小的形变就会影响加工精度，因此必须选择劲度较大的材料，保证主轴具备足够抵抗形变的能力。不同劲度的材料各有用处。混凝土坚硬，但缺乏弹性，容易在拉伸时断裂，而钢筋耐拉伸，所以常把它们结合起来使用。在混凝土发生拉伸的地方敷设钢筋，制成钢筋混凝土材料，既抗压又抗拉(图4-30)。【生活应用】【课本习题】1.(鲁科K)举例说明生活中哪些物体的形变是弹性形变，哪些物体的形变是范性形变。解答：略2.(鲁科K)如右图所示，两个钩码均重2N，弹簧测力计自重不计，则弹簧测力计的示数为(A)0(B)2N(C)4N解答：B。1.(鲁科K)一弹簧测力计的量程是15N，刻度

6、的总长是10cm，该弹簧测力计上弹簧的劲度是多大?弹簧测力计不称重物时，弹簧的劲度是多大?解答：弹簧的弹力为15N时，伸长量是10cm。(A)(鲁科J)弹簧的劲度由弹簧自身决定，与是否称重无关，弹簧测力计不称重物时，弹簧的劲度仍是150N／m。4.(鲁科K)一根劲度为400N/m的轻质弹簧，原长为12cm，当受到一个大小为16N的压力作用时，该弹簧将缩短到多少厘米?5.(鲁科K)一弹簧测力计原来读数准确，由于更换内部弹簧，外壳上的读数便不能直接使用，某同学进行了如下测试，不挂重物时，示数为2N，挂100N重物时，示数92N，那么当读数20N时，所挂物体的实际重量是多少?(鲁科J)

7、解答：设原弹簧的劲度系数为k1，因为F=kl，则当示数分别为F1=2N、F2=92N和F3=20N时，伸长量l1、z2和l3分别为则新弹簧的劲度系数k2为所以当弹簧测力计示数为20N时，物体的实重量G为G=k2×（L3—L1）=20N另解：挂100N重物时，弹簧变化的格数为92-2=90格，所以每格代表的力N/格。读数为20N时，弹簧变化的格数为20-2=18格，所挂物重【其他习题】(鲁科J)1．关于弹力，下列说法中正确的是(A)只要两物体相互吸引就有弹力作用(B)只要两物体相互