《班级管理十章节》ppt课件

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1、班级管理（第十讲）班级管理的原则与方法责任教师：李海艳9/19/20211第十讲：班级管理原则与方法主要内容：学习内容：一、班级管理的原则二、班级管理的方法学习目标：掌握班级管理的主要原则和基本方法，使得班级管理更有成效。9/19/20212第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则一、方向性原则定义：指班级管理工作必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。意义：确立正确的目标，班级的各任课教师和学生更有向心力、凝聚力。要求：首先，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论去指导班级工作。其次，班级管理者要用正确的教育思想去教育和引导学生

2、，要善于把正确的教育思想体现在班级的各项工作中。9/19/20213第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则二、讲究方法原则必要性：班级管理方法的选择是否得当、运用是否合适，决定着班级管理活动的绩效。管理方法：调查研究法、组织号召与组织推动方法、制度规范法。借鉴创新：总结、批判地借鉴、探讨新方法。9/19/20214第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则三、全面管理原则含义：教育目标要实现全体学生在德、智、体、美方面的全面发展，因此班级管理要面向全体，从整体着眼。要求：第一，注重学生德、智、体、美的全面发展；第二，鼓励

3、个性特长；第三，加强中差生的转化。9/19/20215第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则四、心理管理原则必要性：传统的班级管理局限于经验管理，带有很大的随机性和盲目性，现代班级管理强调以“人”――学生的发展为中心，，就要求班级管理者研究学生，掌握学生的心理。要求：第一，掌握中小学生的主要心理特征；第二，加强心理咨询。第三，创造心理调节机遇9/19/20216第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则五、情感管理原则重要性：教育心理学认为，在教育情境中，互动双方的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教育成功的关

4、键。无论是教师对学生的积极情感，还是学生对教师的积极情感对教育教学的效果都有重要作用。要求：建立融洽的师生关系。9/19/20217第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则六、超前管理原则重要性：班级管理实践中，班主任面临的问题复杂而多变，要求班主任能够对较为复杂的各种情况做出迅速而有效的反应，对将要发生的问题作出超前处理，从而大大提高管理的效能。9/19/20218第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则七、民主管理原则含义：在以班主任为主的管理者对班级实施管理的基础上，要充分发挥全班同学的积极性，让他们充分行使民主权

5、利，共同参与班级的管理工作，从而依靠群众的智慧和力量，把班级管好。要求：认识学生，依靠学生；民主管理，民主治班。9/19/20219第十讲：班级管理原则与方法第一部分：班级管理的原则八、协同管理原则含义：就是调动一切相关力量共同参与管理，使管理工作趋于科学、完善。主要的协同力量有任课教师、学生家长和社会力量。要求：第一，争取任课教师的配合；第二，及时与家长沟通；第三，动员社会参与。9/19/202110第十讲：班级管理原则与方法第二部分：班级管理的基本方法一、加强思想教育地位：思想教育是班级管理者经常运用的最主要的也是最直接的管理方法。是实

6、现班级管理目标的内在动力；是顺利完成班级管理任务的重要途径；是其他管理方法的基础，在班级管理过程中处于核心地位。9/19/202111第十讲：班级管理原则与方法作用：保证方向，规范思想，激励热情，协调关系，凝聚力量。形式：周会，专题讨论会，系列讲座，树立榜样等。注意：克服以学代教的倾向，即以学习代替思想教育，尤其是当前中小学中存在的重智育轻德育，以学习负担重为借口来代替思想教育的倾向。9/19/202112第十讲：班级管理原则与方法第二部分：班级管理的基本方法二、加强人格修养指导第一，提高对人格修养的认识；健全人格特征：信仰的坚定性，做人的

7、独立性，能力的适应性，自我的扩展性（广交朋友，加强人际交往）。第二，树立伟大的人格榜样借助媒体，邀请典型人物，通过课外阅读第三，指导学生进行人格调整9/19/202113第十讲：班级管理原则与方法第二部分：班级管理的基本方法三、加强班级活动含义：是班级在班主任指导下，根据学校整体安排或班级学生发展需要而进行的全员性活动的总称。重要性：有计划、有目的地组织内容科学健康、形式新颖活泼的班级活动，可以拓宽学生的视野和活动空间;培养学生独立工作和学习、交往的能力;发展学生的兴趣、爱好、特长.9/19/202114第十讲：班级管理原则与方法要求：第一

8、，不断更新班级活动内容；第二，不断探求班级活动形式；传统班级活动:形式单调，范围狭窄，忽视学生的智力差异，缺乏一定财力和时间的保障；现代班级活动：充分考虑学生的身心发展特点，着眼