高职企业化实践教学模式的构建

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1、高职企业化实践教学模式的构建摘要：企业化实践教学模式的构建是各高职院校共同面临的重大课题。对高职企业化实践教学模式构建的必要性以及构建的途径进行探讨，有助于实现高职实践教学与企业岗位群需求的“零距离衔接”。　　关键词：高职院校；企业文化；实践教学；模式　　　　实践教学是实现高职教育人才培养目标的主要途径，对于学生综合职业素质的发展起着决定性的作用。企业文化作为一种微观经营管理文化，是一个企业在长期经营实践中所凝结、积淀起来的一种文化氛围、价值观念、精神力量、经营境界，是被广大员工所认同的道德规范和行为方式。对于培养高素质、高技能专门人才的

2、高职院校而言，实践教学与企业文化相融合对高职学生综合职业素质的影响十分明显，对实现高职实践教学与企业需求的“零距离衔接”至关重要。然而，以往的文献中对此研究鲜有报道，本文拟就高职在培养目标、教学管理、实践教学基地、师资培养、培养过程等方面如何与企业文化有效衔接、构建企业化实践教学模式的问题进行探讨。　　　　构建企业化实践教学模式的必要性　　　　构建企业化实践教学模式是高职教育办出特色的需要高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质高技能专门人才的，高职学生不但要具备过硬的专业技能，还应具备良好的非智力因素，如职业精神和职业道德等，

3、如果缺乏与企业文化有效衔接的实践教学，就难以将素质教育真正落到实处。因此，将企业文化融入高职院校实践教学是高职院校办学发展的必然趋势，只有将企业文化与高职院校实践教学有效衔接，才有利于形成鲜明的办学特色，培养出质量过硬、受企业欢迎的毕业生。　　构建企业化实践教学模式是高职院校打造教育品牌的需要只有持续不断地开放办学，高职教育才能得以巩固和发展，才能最大限度地整合、更新、盘活已有的实践教学资源，构建起可从容应对各种变化的实践教学机制。笔者认为，要培养出深受企业欢迎的高职毕业生，打造出个性化的优势教育品牌，需要全新的实践教学模式，高职院校不但

4、要吸纳先进院校的办学经验，而且更应该借鉴和利用企业文化，以此推进企业化实践教学模式的构建。因此，选择利用企业文化为构建新型实践教学模式服务，显得十分必要和迫切。　　构建企业化实践教学模式是深化实践教学改革的需要实践教学辅导教材的滞后性、实践教学设备的老化及台套数量不足等问题导致实践教学内容落后，缺乏现代新工艺、新材料、新技术、新设备等方面的最新成果，使得实践教学内容不能完全符合企业的实际生产需求。因此，高职院校应借鉴和利用企业文化，改革高职院校的实践教学管理，开发新课程，构建应用型的实践教学内容和课程体系，将行业中的新技术、新设备、新工艺

5、、新材料等融入实践教学，实现教学内容的针对性、实用性与实效性。　　构建企业化实践教学模式是校企合作、互惠双赢的需要构建企业化实践教学模式是由高职教育校企合作、共同培养高素质高技能专门人才的根本任务和要求所决定的。高职院校借鉴和利用企业文化，既可以满足实践教学的需要，同时又可以使企业的优质文化得以传播。高职院校在吸纳企业文化的同时也输出了校园文化，为企业提供了文化补充与人力资源支持。学生到企业顶岗实训，在学习前沿实用知识和职业技能的同时，也会受到企业文化潜移默化的熏陶，提高综合职业素质；与此同时，企业也获得了优先筛选留用潜在的高素质高技能人

6、才的机会，最终实现学校与企业的“双赢”。　　　　构建企业化实践教学　　模式的主要方式与途径　　　　培养目标企业化高职教育必须根据现代企业岗位群的需求确定培养目标，尽可能提高学生的综合职业素质，为学生职业生涯的进一步发展打下坚实的基础。因此，必须在观念上实现高职教育由学历本位向能力本位的转变，企业化实践教学模式可以适应这一转变的要求，充分利用企业化的实践教学模式实现学历本位向能力本位的转变，使学生在校期间就能基本完成上岗前所需能力的各种准备，掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术，具有较强的分析、处理、指导、解决一线生产实际问题的能力

7、，加快从“学生”到“职业人”的角色转换。教学管理标准化贯彻企业化管理的教育理念与运作机制是企业化实践教学模式的重要组成部分，教学管理标准化是企业化实践教学实施的重要保证。因此，必须借鉴企业文化，制定实验、实训、实习、毕业论文(设计)或毕业实践等环节的标准并严格执行，形成教学管理标准化、严格化的良好局面，实现实践教学管理体系与企业管理体系的对接，以满足企业对人才的需求。　　教学基地企业化完全靠学校的力量建立良好的、与企业硬件条件同步的实践教学基地很困难，高职院校应采取“走出去”的办法，加强与企业的联系与合作，采用各种方式建立、健全与完善实践

8、教学基地。南通纺织职业技术学院与海安联发集团、张家港第三印染厂、江苏东源集团等企业开展“订单培养”、“联合培养”，将部分实践教学任务放在企业中去完成，由学校和企业共同承担培训，发挥企业硬件条件