我的母亲--邵长河

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1、《我的母亲》教案【教学背景】1，面向学生：□高中2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自读课文，思考自主学习内容的问题。三、让学生提前用互联网搜索关于胡适的内容和知识。【教材分析】《现代散文选读》为选修课本，在高二下学期学习，随着学生的逐渐成熟，学生的世界观和价值观逐渐确立，中华传统中的感恩教育为学生教育的重要方面，而且每年五月的第二个星期日为西方的母亲节，于是我们选择了胡适自传中节选的《我的母亲》一文来学习，以便让学生体会母爱的隐忍博大，培养宽以待人的品质，学会感恩、学会宽容。文章属于自传的节选，独立成篇有

2、一些难理解。另外，学生对胡适比较陌生，对胡适的生平不太了解，间接造成学生阅读兴趣的降低。因此我让学生通过互联网搜索关于胡适和胡适母亲的材料，以引起学生的兴趣，让学生感受其貌不扬的母亲和伟大儿子的反差对比，让学生理解伟大的真正含义不在外表而在坚毅的内心。课文比较长，学生需要阅读时间较长，为完成授课任务，需要用多媒体投影仪把学生的作业即时投影，让学生讨论、点评。【学习目标】1.扎实掌握“角”、“模”等多音字和“气量、气度”等近义词，提升鉴赏人物形象能力。2.自主学习，合作探究，掌握通过细节描写、衬托手法刻画人物的写法。3.激情投入，全力以赴，体会母爱

3、的隐忍博大，培养宽以待人的品质。【教学重点】：诵读、概括。提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。【教学难点】：理解作品的深厚内涵和写作特点。【教学方法】：诵读法和合作探究教学过程【导入新课】   同学们，我们课后通过网络搜索了一些关于胡适的一些材料，谁能起来说一下？生答……胡适能取得这样的成就离不开他自己的勤奋和努力。但胡适曾说过“要怎么收获就要怎么载”。很显然他从自己的经历中体会到了家庭教育的重要性，胡适早年丧父，他的教育完全由他母亲一个人完成，那他到底有一个怎样的母亲？他的母亲为他的成长做了什么？我们一起走近胡适的《我的母亲》。【走近作者·把

4、握背景】（百度图片）胡适的照片http://image.baidu.com/（百度搜索）胡适：http://baike.baidu.com/view/2010.htm胡适(1891—1962)字适之，安徽绩溪人。中国现代著名的学者、作家。历任北京大学教授、北京大学校长，台湾“中央研究院”院长等。首倡“新文化运动”，1916年写成《文学改良当议》，1917年发表于陈独秀主编的《新青年》杂志，这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。他是中国第一个用白话写诗的诗人，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。胡适学识渊博，在文学、

5、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树，传奇般地获得过35个博士学位。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设，小心的求证”的治学方法。1962年2月24日在台北病逝。本文是胡适所写自传的一部分，回忆的是他的母亲。胡适的母亲冯顺弟，是旧社会传统的“母亲形象”。她16岁嫁给当时已48岁的胡适的父亲胡传做填房，3年后胡适出生。6年后，也就是在胡适母亲23岁时，胡适的父亲不幸去世，年纪轻轻就丧了夫，做了寡妇，这是一个中国妇女的最大的不幸！而当时胡传前妻曹氏所养的儿女都比胡适的母亲大，她守寡23年，“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”。所

6、以胡适的母亲是一个特殊家庭特殊时期的特别的母亲，要抚养自己的儿子，又要支撑整个家庭，需要承受怎样的苦痛和压力？需要具备怎样的智慧和品德？在阅读本文时，我们必须要注意这个要素来把握文章。【自主学习·整体感知】用7分钟速读全文，注意用红笔勾画体现母亲性格特点的词语或细节，思考下列问题：1.用一句话概括母亲的形象特点。2.课文写了母亲哪几件事?请用自己的话概括。3.文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，找出你认为最感人的语句或段落。有感情朗读并深入体会。【自主学习检测】通过幻灯片打出答案，学生一边说一边展示答案，让学生对正确答案有清晰的认识。

7、1.在下列括号中标出加点字的注音。（1）角：①（　　）号角、直角、皂角②（　　）角斗、角逐、角力、角色、主角、配角、文角儿（2）模：①（　　）模式、模型、模仿②（　　）模板、模具、模样、一模一样、大模大样2.近义词辨析(1)大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个能干而很窄小的人。（气量/气度）(2)三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；　　　我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。（毕竟/究竟）【课内探究案】【合作探究·研读剖析】通过投影机直接展示学生的答案，让学生讨论、点评。最后展示老师的答案让学生对比，重新整理。1.找出文本中关于“母亲”

8、三次哭泣的描写。请分析：“母亲”三次哭泣的描写有何不同？分别体现了“母亲”怎样的性格特点？2.文本中所写的“大哥”、“大嫂”、“二嫂”、