专题四现代中国的政治建设与祖国统一

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1、专题四现代中国的政治建设与祖国统一1、新中国初期的政治建设的教学设计一、课标要求：从新中国成立到20世纪60年代中期，是现代中国民主政治的初建时期。新中国成立后中央人民政府和地方各级人民政府相继建立；中国人民政治协商会议全国委员会和各级地方委员会先后组建并定期开会；人民代表大会制度建立；民族区域自治制度的建立等都是这一时期民主政治建设的具体表现，这是中国近现代社会发展的客观要求，是当今中国社会制度和政治制度的核心内容，也是有中国特色的民主政治的真实反映。二、教学目标：目标内容知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标识记理解运用人

2、民政协召开和新中国诞生中国人民政治协商会议的召开新中国的首都、国旗、国歌开国大典中央人民政府的组成中华人民共和国成立的历史意义毛泽东《论人民民主专政》“共同纲领”1.综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。1.认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。2.通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维方式。2.了解中国国情，感受骨肉同胞盼团圆的殷切情感，为实现祖国统一尽自己一份力量。 人民代表大会制度的创

3、立第一届全国人民代表大会召开《中华人民共和国宪法》“四个现代化” 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度“长期共存，互相监督”政协的作用和职能民主党派参政的主要任务爱国统一战线的现实意义民族区域自治制度的建立和完善5个省级民族自治区处理少数民族事务的基本原则和民族区域自治制度 三、重点难点：中国的民主政治建设主要体现在三大制度的建立及其历史意义；认识我国的民主政治特色。四、学生分析:本课程是在高一年级开设的，学生在初中已经学习过一些相关内容，对教材中的知识点有一定的了解，具备了一定的知识建构能力，思维活跃，表现欲强。但对模块式教学比较生

4、疏，对问题的探究尚缺乏系统认识，对问题的理解有时容易偏激。五、教学方式:学生自主学习一发现问题一自主或小组合作探究问题一教师引导、解决问题一延伸问题一课下探究、研讨六、教学用具:采用制作POWERPOINT课件的方式辅助教学。七、教学过程:导入新课情境营造：故事导入法（课堂情景剧）杨爷爷今年五十岁了，自从1938年躲鬼子举家迁进深山之后，至今已经18年了，一家人倒也平安无事。但是前几天儿子救了几个迷路的年轻人之后，事情却起了变化……儿：爹，咱搬出去住吧！杨：那哪能行？！出去喽不得让鬼子打死？外国人可着劲的欺负咱们，我可不出去。年轻人：…

5、…问：如果你是年轻人你该怎么回答？（学生回答之后教师进行总结）教学导语：中国人民在中共的领导下，经过长期军事上艰苦的斗争和政治上的努力，推翻了三座大山。就在1949年10月1日的开国大典上宣告了新中国成立，中国获得了新生。不在有鬼子欺负咱们得日子了。设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。一、人民政协召开和新中国诞生师：随着南京国民党反动统治被推翻，筹建新中国就提上了议事日程，请同学们自己看书，找找看：新中国诞生前，中国共产党做了什么筹备工作学生看书学生经过充分讨论和协商，大致达成了四个方面共识。生：A、选举产生了

6、中国人民政治协商会议第一届全国委员会，由毛泽东任主席。B、通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。C、通过了《中华人民共和国中央人民政府组织法》D、改北平为北京，定为首都，定国歌国旗，采用公元纪年。师：同学们尤其要注意《共同纲领》规定了我国的国体，即国家的性质：中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。我们的新中国要实现民主政治，只有在人民民主专政的国家性质的前提下才能实现。师：那么《共同纲领》具有什么性质呢引导学生从参加这次会议的人员代表的范围看生

7、：参加新政协的代表除了中国共产党，还有各民主党派、无党派民主爱国人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族以及海外华侨的代表。参加会议的代表具有广泛性。师：所以新政协完全可以代表全国人民，可以执行全国人民代表大会的职能。《共同纲领》具有临时宪法的性质。师：1949年10月1日开国大典的举行向全世界宣告了新中国成立，中国终于以崭新的面貌屹立于世界民族之林。其意义如何？学生看书，据自己理解回答师小结：就中国历史而言，开创了历史新纪元：标志半殖民地半封建社会的结束，中国此走上独立统一的道路，进入向社会主义过渡的新时期。世界意义体现在：是继俄

8、国十月革命和世界反法西斯胜利之后世界历史上最重大的事件。故事：虽说年轻人给解释了，可杨爷爷还是有些不相信。杨：还真能有这样的好事儿？官儿还能听咱老百姓的？儿：爹，是真的！他们说还有个啥啥制度的，咱老百姓真能