3.5《力的分解》 新人教版必修1

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1、《力的分解》教学设计教学目标一、知识与技能1、理解力的分解和分力的概念2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。二、过程与方法1、从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。2、了解用图象研究物理问题的方法。三、情感、态度价值观力的合成和分解符合对立统一规律。教学重点分解的实例分析难点力的作用效果的理解教学工具软木板、重物、铅笔、橡皮筋、电脑动画教学过程1.力的分解的概念及分解的法则（指导学生阅读教材第一段内容）几个力共同产生的效果跟原来

2、一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力。求一个已知力的分力叫做力的分解.2.力的分解是力的合成的逆运算。力的分解法则依然是平行四边形定则。一个力（合力）效果相同几个力（分力）力的合成力的分解F22F11F3.力的分解常用方法——效果分解法和正交分解法4.例题分析例：物体放在斜面上，那物体受的重力产生有什么样的效果。（用薄木板与重物演示）（1）G方向竖直向下，又不能下落。在垂直于斜面方向产生紧压斜面的力的作用效果；在沿斜面方向上使物体产生沿斜面向下滑动的效果。（2）两分力方向确定了，分解是唯

3、一的。实际问题力的作用效果确定两分力方向作平行四边形用数学知识解化为线段长短分解定则力的大小力的（3）例：如图，两根细线共同系着一个小球，如果这个小球处于静止状态，重力G产生的效果是什么，如何分解重力G。F12F11例：如图，重为G的小球夹在两块挡板间，重力G产生的效果是什么，如何分解重力G。G例：放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成θ角。力F的作用效果如何？分析：（1）.力F的作用效果有水平向前拉和竖直向上提的效果，那么它的两个分力就在水平方向和竖直方向上。（2）.方向确定，根据

4、平行四边形定则，分解就是唯一的。（3）如图所示分解在很多问题中，常把一个力分解为互相垂直的两个分力，特别是物体受多个力作用时，把物体受到的各个力都分解到互相垂直的两个方向上去，然后求两个方向上的力的合力，这样可把复杂问题简化，尤其是在求多个力的合力时，用正交分解的方法，先将力分解再合成非常简单．怎样去选取坐标呢？原则上是任意的，实际问题中，让尽可能多的力落在这个方向上，这样就可以尽可能少分解力5.矢量相加法则（指导学生阅读教材）进一步理解矢量及标量，理解三角形定则。（学生说一说）作业：教材P66问题与练

5、习教学反思：作图法从理论上探究分解的多种可能性