2.4《罗密欧与朱丽叶》学案（07鲁教必修五）

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1、2.4《罗密欧与朱丽叶》学案1（07鲁教必修五）导学一：创设问题、引领目标（知人论世  设疑激趣）    问题导入一爱情是文学作品永恒的主题古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事这样的爱情悲剧我们接触过许多，比如七仙女和董永、白素贞和许仙、刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉、陆游和唐婉……莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》也是一篇爱情悲剧，但它的主题却远远超越了爱情本身许多文学作品都是这样，爱情只是载体，在它之上附载着更为深广的社会内容

2、那么，大家在阅读莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》这类作品之后，是否透过爱情的表面，挖掘出了作品深刻的内涵？你获得哪些感悟呢？  材料链接1．作者信息在十六世纪，有一个青年在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员再后来却成为了“人类最伟大的戏剧天才”（马克思赞语），被人们尊称为萨翁，这个人就是威廉&8226;莎士比亚（1564—1616）他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学后家道中落，前往伦敦谋生这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验后来，他参加编剧的工作

3、，并且成为剧团的股东他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想这些为他杰出的戏剧创作打下了基础他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共154首、戏剧37部主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》     2．背景回放    （1）剧本产

4、生的社会背景　　《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧当时正是先在意大利产生，然后在欧洲其他许多国家相继发展起来的一次中世纪后期的思想文化运动，即文艺复兴运动这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想其主要内容：第一用人性反对神权；第二用个性解放反对禁欲主义；第三用理性反对蒙昧主义其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它

5、肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福莎士比亚的早期作品主要是宣扬这种人文主义思想，《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧  （2）简介《罗密欧与朱丽叶》剧情 意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶

6、朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠直到天亮，俩人才依依惜别（课文节选的就是这部分）第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特这使两家的仇恨更加激化，罗密欧也因此遭放逐罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助长老急中生智，一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药

7、，一面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶朱丽叶依计行事，可是送信的人却没有如期找到罗密欧罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地自杀殉情朱丽叶苏醒后，发现爱人已死，于是用匕首结束了自己的生命在两人灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解3．知识准备(1)独白，是角色在舞台上独自说出的话，它从古典悲剧发展而来，在文艺复兴时期的戏剧中使用十分广泛，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面从表现形式上来说，独白可以分为有声独白和无声独白有声独白是指演员把人物内心活动直

8、接告诉观众；无声独白是指演员单靠表情和形体使观众获得想像的空间就有无戏剧性而言，也可以把独白分为两类，一是说明、解释性的，用来叙述幕前和幕间发生的事情，几乎没有什么动作性；一是“思想的形象化”