关于全市教育现代化示范区建设情况的调研报告

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2、打造教育改革创新先导区。不断深化教育管理体制改革，建立健全学前教育、义务教育管理体制，完善督学责任区和责任督学挂牌督导制度，推进依法治教、依法治校。不断深化办学体制改革，组建五个义务教育学校教育集团，推进义务教育优质均衡发展。不断深化人才培养体制改革，发挥德育课程的主渠道作用，大力开展“中国梦港城梦我的梦”教育活动；深化课程教学改革，积极推进地方课程和校本课程建设；加大考试招生制度改革，坚持义务教育免试就近入学，依据河流、道路、桥梁等划分施教区，落实四星级普通高中招生指标100%均衡分配到区域内所有初中

3、的政策。（二）着力打造教育公平示范区。大力发展农村学前教育，健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，采取多种形式扩大学前教育资源，18所新建幼儿园开工建设，6个县区省学前教育改革发展示范区创建材料已经上报，待审核进场评估。加快建立城乡一体化义务教育发展机制、质量标准、监测制度和义务教育学校布局调整工作，开展义务教育学校现代化办学标准建设评估工作。深入推进城乡挂钩帮扶，实施区域范围内教师交流机制，促进教师资源均衡配置。切实保障特殊群体平等受教育权利，加强特殊

4、教育学校建设，完善残疾儿童随班就读保障体系，确保外来务工人员随迁子女100%由公办学校吸纳、平等接受义务教育。（三）着力打造优质教育资源集聚区。推动学前教育普惠优质发展。强化幼儿园建设质量管理，清理整顿无证幼儿园（点），规范幼儿园办园行为，加强幼儿课程建设，4个项目申报省课程基地，大力开展省优质园创建工作，上半年新创20所省优质园，下半年有39所幼儿园将入场验收；推动义务教育优质均衡发展。按照省义务教育学校现代化办学标准，启动义务教育学校现代化办学标准建设评估工作，年内实现30%义务教育学校达到省定现代

5、化办学标准目标，实施薄弱初中质量提升工程和小学特色文化建设工程，6个项目创建为义务教育省级课程基地；推动普通高中特色多样发展。2所星级高中接受省级复审，3所高中即将接受省专家晋级评估，全市三星级优质公办高中实现全覆盖，3个课程建设项目申报成为省普通高中课程基地。二、存在的主要问题1、继续教育实现程度未达目标值。据2013年度省教育现代化建设监测显示，我市继续教育6个检测点仅2项实现程度达目标底线值。其中，“居民学校建成率”为60.19%，与90%目标值相差29.81个百分点；全市“在县域终身学习网站注册

6、人数”只有16101人，县域常住人口“网络教育覆盖率”仅为0.63%；“城市居民社区教育活动年参与率”为40.52%，与60%目标值相差19.48个百分点；“老年人社区教育活动年参与率”为13.54%，与20%目标值相差6.46个百分点。2、优质教育资源分布不均。2013年度监测显示，我市省优质幼儿园共219所，占比62.93%，低90%目标值27.07个百分点，全市仅XX县、XX县和原XX区达到目标值80%以上。3、中等以下学校尚未达到适度班额要求。幼儿园、小学、初中、普通高中“达到适度班额的比例”分

7、别为63.79%、52.25%、57.75%、36.36%，均未达到85%的目标值。7个县区，高中仅原XX区实现目标值，初中仅原XX区和XX县达目标值的80%，小学仅原XX区和XX县达目标值的80%，幼儿园是赣榆区、XX区、原XX区和XX县达目标值的80%以上。4、教育信息化水平较低。2013年，反映我市教育信息化水平的3个监测指标“优质资源班班通覆盖率”、“网络学习空间人人通覆盖率”和“省级教育资源服务平台覆盖率”的实际值均未达目标值实现程度的80%。5、师资队伍建设和教育服务社会的能力明显不足。对照

8、省定指标体系的目标值，我市教育国际化水平指标，5个检测点的达成度仅20%。其中“参加国（境）外培训进修的教师比例”为2.60%，与省5%目标值有近一半的差距；“参与国际合作交流的中小学校比例”仅为4.06%，距省定15%目标值相差10.94个百分点。2013年度我市“小学教师本科率”为50.99%，低于目标值39.01个百分点，低于省平均值11.88个百分点；“高中阶段教师研究生率”为8.72%，低于目标值11.28个百分点。“主要劳动年龄