《美的范畴二》ppt课件

《《美的范畴二》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四讲美的范畴喜剧幽默忧郁喜剧什么是喜剧喜剧是将无价值的东西撕破给人看。——鲁迅悲剧是对美的间接肯定，而喜剧则是对丑与落后的直接否定。喜剧的本质主体凌驾于对象之上感觉开心优越主要特征否定可笑乖讹夸张否定揭穿丑与落后现象的内在空虚本质和无价值形式，以激起人们优越感和愉快感。可笑通过笑的形式否定丑、肯定美时，实现人格的轻松。“笑是一种从紧张的期待突然转化为虚无。”----康德笑是“感性形式压倒理性内容，从而表现其空虚。”----黑格尔“笑是处于内在矛盾对立的对象中的机械性压倒生命性的结果。”----柏格森乖讹喜剧从其审美生成原理上说，遵循“乖讹原则”，即违背常识常态来提出矛盾，

2、创造不协调。夸张夸张是喜剧的重要表现形式。但是夸张要抓住实质，表现要适度，否则就引不起喜剧性美感，反而可能生厌、流于浅薄。喜剧的分类讽刺喜剧幽默喜剧欢乐喜剧正喜剧荒诞喜剧闹剧情景喜剧讽刺喜剧以辛辣的笑否定丑喜剧人物所追求的目的没有合理性。幽默喜剧以善意的笑否定落后。喜剧人物所追求的目的有合理性。欢乐喜剧强调人的价值，提倡个性解放，反对禁欲主义。《仲夏夜之梦》、《第十二夜》、《温莎的风流娘儿们》、《驯悍记》正喜剧从表现生活的否定方面变为表现生活中肯定的方面，笑不仅针砭人的恶习、缺点、卑下，而且颂赞人的美德、才智、自信。《费加罗的婚姻》博马舍伯爵的仆人费加罗要和伯爵夫人的侍女苏

3、珊娜结婚，喜新厌旧的伯爵也在追求苏珊娜，对他们的婚姻百般阻挠。费加罗和苏珊娜为了保卫自己的婚姻幸福，设下了种种圈套来愚弄伯爵，使他当众出丑。两人最后圆满地举行了婚礼。荒诞喜剧极端的乖讹与夸张闹剧闹剧来源于法文farce和拉丁文farcio,前者意为肉馅，或者意为填馅，又可译为笑剧。它一般属于粗俗喜剧之列，即通过逗乐的举动和蠢笨的戏谑引人发笑，而缺少较深刻的旨趣意蕴。《巴特兰闹剧》(1486)，主要表现律师巴特兰骗取布商的布匹，并帮助牧童同布商打官司胜诉，最后，牧童又摆脱了律师的勒索，并把他教训一顿。情景喜剧情景喜剧是有规律连续播放的，附有笑声的，以反映相对固定的室内场景中、

4、某个特定社群内多个角色间所发生的、带有喜剧性色彩的生活故事的系列短剧。空间设置家庭---《家有儿女》《闲人马大姐》、《麻烦家庭》、《体育人家》邻里、小区----《东北一家人》（牛家、金大头）《开心公寓》、《新上海屋檐下》工作、公共场所----《中国餐馆》、《心理诊所》、《七彩哈哈镜》《红茶房》、《候车大厅》和续集《候车室的故事》角色设置（1）性格鲜明的城市小人物（2）无英雄年代的主体性关怀事件选择（1）实录性营造贴近感（2）喜剧性情境消弥现实冲突游戏性（1）调侃（2）倾向性“倾向性含义’的范围用一套意义、惯例和信仰来体现整个社会秩序，其中包括对社会结构、‘在该文化中事情如何

5、服务于一切实际目标’、权与利的等级划分以及合法的权限和制裁构成的常识性了解”。---霍尔幽默一、什么是幽默幽默作为一个美学范畴,指一种令人发笑而有余味的情操。幽默与智慧幽默与智慧相连结幽默所产生的笑中总包含着机智的元素幽默与滑稽滑稽是丑以美的形式出现幽默是美以丑的形式出现滑稽偏重外部形态幽默偏重内部智慧幽默与讽刺讽刺的对象是不能包容的丑幽默的对象是能包容的缺陷讽刺是刺人的匕首幽默是善意的嘲弄幽默与心态幽默总是与乐观、宽容、轻松心态的产物（二）幽默的本质主体与对象不平衡，但在善意中得以和解（三）小笑话的表现技巧矛盾法矛盾法作为幽默情节交叉技巧的具体体现，有答非所问、蓄意歪曲和

6、自相矛盾三种形式。甲：“我昨天买了一本《记忆的诀窍》，真太好了，我昨晚一口气就把它读完了”乙：“能否借给我读一读？”甲：“当然可以，咦，我把它搁在哪儿了？”类拟法由于甲事物与乙事物有相似之处，就以描写乙事物来比拟甲事物，从而产生新奇效果。小偷偷了一只鸡，正在河边给鸡拔毛，这时一个警察走了过来，小偷急忙把鸡仍到了河里。　　警察问：“你在干什么？河里是什么东西？”　　小偷说：“那是一只鸡，它要过河去，我在这里帮它看衣服……”一天，物价局接到面条的举报电话，说包子、饺子、馄饨都开浴池，可包子肆意提价，高额收费。　　于是，物价局找到包子调查情况，包子委屈地说：“我冤枉啊！饺子

7、、馄饨开的都是浴池，可我这儿是蒸气桑拿啊！”类推法通过类推幽默方法达到效果一位眼科医生成功地治好了一个著名的超现实派画家的眼病。收费的时候，医生说可以不收钱，但希望画家为他画一幅画，内容由画家自己选择。　　画家很感激医生为他治好眼病，于是他画了一个硕大无比的眼睛，每个细节都精细入微，并且在瞳孔的正中央为医生画了个完美的肖像。　　眼科医生看到这幅画，一下子被画家过人的艺术表现力所震摄了。他惊讶地张大了嘴，半晌才说：“谢天谢地，幸亏我不是肛门科医生。父亲：“你负责教好你弟弟。”　　儿子：“如果他不听我的话呢？”