《环境影响评价》ppt课件

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1、环境影响评价EnvironmentalImpactAssessment主讲：骆斌Email:luomaster@126.comQQ:2405998405Tel:13668292219从20世纪60年代初环境影响评价概念的提出到现在，环境影响评价既成为环境科学体系中一门基础性学科，也发展为环境管理过程中一项具体的制度，同时还是公众参与环境保护与管理的一种有效途径。关于课程介绍一、课程性质二、课程目的三、课程重点内容四、课程难点内容五、课程学习要求六、教学安排一、课程性质环境科学（环境工程）专业的专业必修课应用性很强的课程标准性很强的

2、课程二、课程目的1、帮助同学们掌握环境影响评价的基本知识理论、基本程序和技术方法2、帮助提高同学们应用理论解决实际问题的基本技能（环评案例分析）3、为今后的学习和工作打下良好的基础1.水环境影响预测与评价2.大气环境影响预测与评价3.声环境影响预测与评价4.生态环境影响预测与评价5.建设项目环境风险评价6.固体废物环境影响评价1.环境现状调查与评价方法2.环境影响识别与评价因子筛选方法3.环境影响预测方法4.环境影响评价方法1、环境影响评价案例分析四、课程难点内容1、工程分析和环境影响识别2、环境影响评价预测方法3、大气环境影响预

3、测与评价4、地表水环境影响预测与评价五、课程学习要求1、课前预习、课堂思考、课后复习（重点练习环评工程师模拟考题）2、理论与实践相结合（通过案例）六、教学安排第一章环境影响评价概述第二章环境影响评价制度与管理第三章建设项目的工程分析第四章环境现状调查与评价第五章环境质量综合评价方法第六章大气环境影响预测与评价六、教学安排第七章水环境影响预测与评价第八章噪声环境影响预测与评价第九章固体废物环境影响评价第十一章环境风险评价七、参考书全国环境影响评价工程师职业资格考试系列参考教材《环境影响评价技术导则与标准》《环境影响评价技术方法》《环

4、境影响评价相关法律法规》《环境影响评价技术案例分析》1.环境影响评价概述1.1环境影响评价的概念和分类1.2环境影响评价的法律法规与标准体系1.3环境影响评价的内容和程序1.4环境影响评价发展概况环境影响的概念环境影响是指人类活动（经济活动和社会活动）对环境的作用和导致的环境变化以及由此引发的对人类本身的效应。环境影响的分类按影响来源：直接影响、间接影响和积累影响按影响的效果：有利影响和不利影响按影响的程度：可恢复影响和不可恢复影响直接影响、间接影响直接影响是指由于人类活动的结果而对人类社会或其他环境的直接作用，这种直接作用诱发的

5、其他后续结果则为间接影响。例如，一块农田改变为城市工业和居住用地，使原来的农作物和绿色植被消失是直接影响。随后，工厂和居住区发展起来，人口增加，能耗增加，继而增加了对大气、水环境质量的影响，大气和水质下降后又引起居民健康方面的问题等等是间接影响。确定直接影响、间接影响并对之进行分析和评价，可以有效地认识评价项目的影响范围、途径、状况等，对于缓解不良影响和采用替代方案有重要意义。积累影响积累影响是指当一项活动的过去、现在及可以合理预见的将来的活动结合在一起时，或者多项活动对某个地区的叠加影响。对环境产生的影响在时间上过于频繁或在空间

6、上过于密集，以至于各项目的影响得不到及时消纳时，都会产生积累影响。积累影响的实质是各项活动的叠加和扩大。有利影响不利影响有利影响是指对社会、经济的发展和人群健康及其环境状态、功能有积极促进作用的影响；不利影响是阻碍或破坏社会、经济的发展，对人群健康有害的影响。对于一种影响是好还是坏的判别是具有社会性的。环境影响是施加于人类和人群的，其中只有极少数是仅影响个人或不影响个人的；由于影响的后果不可能均匀分配于全社会或每个人，重要的是全面了解哪些人受益，受益的情况和程度如何？哪些人受害，受害的情况和程度如何？这类信息对拟议行动的决策十分重

7、要。漠视和无知向参与和维权演进20世纪90年代以前，脱贫致富基本上是整个社会的主流意识；除了污染较重的局部地区和一些工业污染源附近的居民对环境问题关心外，公众总体上对环境和环境保护区的知识很少、意识低，更少直接参与；进入20世纪90年代，特别是90年代中期后，多方面因素使我国的环境与社会关系发生了显著变化：漠视和无知向参与和维权演进一是环境污染形势出现整体恶化的趋势，对公众特别是城市居民的生活造成较大影响，处理处置环境污染事故进入环境管理的议事日程；二是从“九五”计划开始，我国启动了大规模的区域污染综合治理计划，实施了声势浩大的污

8、染源达标排放“零点行动”和污染总量控制计划，给公众留下了较深刻的影响；三是随着我国政府对环境保护的高度重视，环境宣传教育力度明显加大；四是环境信息公开制度开始建立，社会民主进程也明显加快，公众初步具备了关注环境的能力和兴趣。漠视和无知向参与和维权演