《声母b》教学设计

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1、《声母b》教学设计教学目标1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。2、学习b与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音节。3、继续注意培养学生良好的读写习惯。教学重难点重点：学习b的发音方法、书写、学习拼读方法。难点：b的发音，b与单韵母拼读的方法。教学方法：儿歌助学法、带读法教具准备：字母卡片、课件教学过程：一、复习1、复习6个单韵母。提问：在读单韵母时声音要怎样?2、认读带调号的单韵母。二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢?三、讲授新课。1、教学“b”。提问：图上画的是谁?在干什么?(小朋友听广

2、播。)师：听广播，播。这就是声母b。2、怎样发b的音呢?b：是双唇音。先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。听广播的播，声音读得轻短些。3、个别读，小组读，齐读。4、b像图上的什么呢?(一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。)5、收听广播bbb。6、“l”写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。四、看图练拼读babobibu bai  tu  bo cai   ba ba 五、扩展练习1、想一想b和p有什么不一样？2、儿歌总结：右下半圆bbb右上半圆ppp左拇指朝上bbb左拇指朝下ppp六、跟着韵律读音节七、作业：练习b与单韵母的拼读。板书设计：babobibu