中职英语教学反思

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1、中职英语教学反思张蜜桃洛阳铁路信息工程学校471002摘要木文针对中职生的实际情况，围绕如何发挥学生的主体作用，如何帮助他们提高学习英语的积极性和创造性做了较为深刻的反思关键词中职英语教学反思木人从事英语教学工作己有二十年时间了，笔者在教学中，从学生感兴趣的事情出发，力求让知识贴近生活，把知识应用到实践中去，创建情景、渲染气氛，同时乂拓宽了学生视野，增长了见识，引发其好奇心，进而转化为强烈的求知欲，对英语课倾注了极大的热情。在英语教学中进行趣味性教学，不断地反思总结提高是非常重要的。对此笔者有如下体会：一、灵活运用教学方法，培养和激发学生学习

2、英语的兴趣重点式教学木人在每次授课时对教学的内容实行“重锤”，用放慢讲课速度、加重语气、重复、多讲多练等方式引起学生的注意。以BooklUnitone为例，我没有拘泥于语法和单词，而是要求学生自由结对，反复操练日常交际用语：Hello/Excuseme.Doyouknow".?Doyoulike//wantto...?Whatareyoudoing?Whereis...?Willyouplease...?I’mgladto...等等。力求给学生创造进行英语实践和交流的机会，使他们真正理解、掌握和运用英语。启发式教学通过讲解和分析几

3、年来外资企业来校招聘毕业生的英语试题，让学生懂得了英语的重要性和自己在英语方面应当发展的方向，引导学生用英语介绍自己、家庭、学校等情况。2）引导基础差的学生采用联想记忆法、形象记忆法、对比记忆法等方法快速记忆单词和词组，并定期组织他们开展默写单词比赛；3）注重实践性英语教学，经常组织学生开展英语演讲比赛，鼓励学生积极参加英语角、英语园地等活动，其至鼓励学生到一些风景名胜古迹和外国人交流，培养学生的创新意识和实践活动能力，充分发挥英语的交际功能，让学生真正感觉到英语的重要性和趣味性。讨论式教学本人组织学生用英语讨论了“The20—dollarb

4、ill”（一张二十美元的钞票），通过讨论让学生们懂得二十美元不管受到怎样地抛弃、挤压或践踏，都不会失去其应有的价值，人也是一样，不管遇到怎样地挫折、磨难或受到一些不公平的待遇，都不能灰心丧气，应该相信自己，是金子就一定会发出灿烂的光芒。通过这种教书育人的方法，让学生领悟到了生活的真谛！二、确定深浅有度的教学内容。我认为，中职学生基础知识相对薄弱一些，特别是英语基础知识更薄弱，且对英语学4兴趣不大，自我约束，自我控制能力不强.针对这一现状，要求教师准确把握学生知识水平和个性特点，及吋调整教学内容的难易程度，增强所授内容的兴趣性。中职英语教学中要

5、准确定位，调整难度，只求学得会，不求学得深。不刻意在语法上精雕细琢，要多强化听、说、读、写能力的应用。三、建立和谐、融洽的师生关系。和谐融洽的师生关系，对完成教学0标也是至关重要的。青少年的心理特点告诉我们，这一年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某•一老师有好感，他们便对这个老师的课感兴趣并II格外重视，肯下大力气，花大功夫学这门课，因而成绩显著。反之，如果他们不喜欢某一老师，由于逆反心理，他们就不愿意学习或者干脆不去上这位老师的课。这种现象在中职教学活动中是普遍存在的。所以教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生兴趣，爱好，事事处处关心

6、学生，尊重学生，冇的放是矢地帮助学生。使学生认为你不但是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有建立起和谐，融洽的师生关系，才能使学生轻松愉快地进行学4。四、创造轻松愉快的学习环境。课堂环境如何对于激发学生的学兴趣影响很大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学d环境，并且始终把自己放在导演的位置，把学生放在主体的位置，为了做到这一条，教师要以满腔的热情，全身心地投入到课堂教学之中。端庄的仪表，和蔼的面容，文雅的举止，期待的0光，流利的语言，悦耳的声音，漂亮的板书都会吸引学生的眼球。作为教学的主导者，教师在组织教学吋，就要首先考虑到积极

7、的授课氛围，强调学习是充满乐趣的，而不应做任何相反的暗示。很多教师没冇意识到消极的暗示会产生很人的危害。教师在课堂上要尽量使学生产生“老师在期待我”“我能行”“学习是轻松愉快的”这一类的感觉。另外，在课堂教学实施过程之中，要注意精讲多练。教师的讲解不要繁琐，杂乱，重复。要精讲，要变讲为提问，学生大多数吋间是在学中用，用中学。教师只有提高了教学活动中的互动性，学生才能投入其中。此外，还要在实践性活动中满足学生的“成功欲”。难度不同的问题和语言材料，应由基础不同的学生冋答，这样每一个学生都能构品尝到成功的喜悦，从而情趣大增，热情倍加。万一学生出现

8、了错误，也不要埋怨，训斥或是责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。总而言之，始终要让学生在课堂上学的轻松愉快，心情舒畅。五、讲究教学艺术，激发学习动