晏子使楚 教学设计1

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1、晏子使楚教学设计一、学习目标：　　　　1、知识与技能　　学会本课生字，能正确流利地朗读课文。　　　2、过程与方法　　　能够叙述楚王前两次是怎样侮辱晏子的，晏子用什么方法反驳，维护了祖国的尊严。　　　　3、情感态度与价值观　　　　激发爱国情感和懂得尊重他人的道理。　　二、重点、难点：　　1、精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。　　２、学习按一定顺序写的表达方法。　　课时：一课时　　教学流程：　　一、激情导入，理解课题　　咱们中华民族是一个伟大的民族。在她漫长的历史上，始终闪耀着正义和智慧的光芒。从《晏子使楚》这一课，我们去感受一

2、下智慧不可战胜的力量。　　板书：16晏子使楚　　（师）这个字读yan，请大家齐读课题。“使”是出使的意思。“楚”指楚国。晏子是谁啊？他是春秋时期齐国有名的政治家和外交家。　　出示课件1：晏子图片及介绍　　１、向同学简单介绍一下晏子。　　生：晏子是人们对他的尊称。　　生：他为齐国立下过很多功劳。　　（师）我强调一下，假如我也生活在那个时代，我也对国家有贡献，要注意我的性别，为什么别人不叫我刘子啊？你发现了什么？　　生：子是古代人们对有贡献的男子的尊称。　　（师）：对呀，比如孟子，孔子。　　二、初读文本，布置任务　　（师）想不想读读这个历史小故事呀？那咱们就用自己喜欢的方式去读。提

3、两个要求：　　1、画一画课内带拼音的生字，并读正确。　　2、找出你不理解的词语。　　出示课件2：　　认一认：　　大夫　乘机　侮辱　囚犯　临淄　袖子　　敝国　大臣　淮南　柑橘　枳　　　瞅了一眼　　个别读——指导读——齐读　　三、初聊课文内容　　（师）我们知道，春秋时期，齐国和楚国都是大国。　　板书：齐国　　　　楚国　　（师）当时的楚国是怎样一个国家？　　国势强盛　　（师）晏子到楚国去访问，理应受到尊重和热情款待。但是楚王第一次就让晏子感到难堪。怎么难堪呢？　　板书：齐国楚国　　钻狗洞　　（师）那第二次呢？楚王又笑话什么呢？　　板书：齐国楚国　　钻狗洞　　齐国没人　　（师）那第三次

4、呢？　　板书：齐国楚国　　钻狗洞　　齐国没人　　齐国人没出息　　（师）咱们把课本拿在手里，看我们就这样聊一聊，把课文内容都了解了。楚王就这样一次一次地侮辱晏子，但最终结果是？　　生：从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。　　（师）这就是晏子使楚的最终结局。　　找生复述本课内容，大家听明白了吗？　　四、深入文本，理解课文　　（师）大家齐读一下晏子使楚的最终结局。拿起笔，把这句话画下来。想一想，“尊重“可以换成什么词？　　生：尊敬敬佩　　（师）“不敢不”可以换成什么词？　　生：不得不　　（师）真好，咱们同学们都能用心去想，那楚王不得不尊重晏子的什么呢？　　口才、智慧　　（师）我们一起来读

5、一下第一个故事，看晏子面对楚王的侮辱，都说了些什么？放开声音读一读，然后讲一讲，评价一下晏子的口才给你留下了什么印象。　　生读　　（师）思考出智慧，讨论交流同样出智慧，咱们交流一下。　　四、交流环节　　交流第一个故事　　Ａ、哪个词语不理解？　　大夫国势　　出示课件　　Ｂ、生读第一个故事　　（师）你读了这段话给你留下了怎样的印象？　　谈感受　　（师）咱们通过这位同学的交流，知道，访问正常国家开城门，访问狗国开狗门，楚国让我钻狗洞，所以楚国是狗国。这句话好在哪儿呢？　　维护了自己的尊严，讽刺了楚王。　　（师）你看晏子多会说话呀！你不是让我钻狗洞吗？那就是狗国呀！感谢这位同学给我们的

6、启发。咱们继续聊，还有哪些晏子说的话？　　2.交流第二个故事　　Ａ、哪个词语不理解？　　敝国：这里指自己的国家，是一种很谦虚的说法。　　B、生读“赵王瞅了他一眼————大王为什么说齐国没有人呢？”并谈感受。　　（师）他不广语言简练，说这句话时运用了什么修辞方法？　　夸张　　（师）晏子的语文学得非常好。你说这个国家，哪能袖子一举起来就能成为一片去呢？哪能甩一把汗就是一阵雨呢？但晏子就这么说，你怎么看？　　为了说明人多。　　（师）：晏子用简短的语言，直接把齐国的人多势众表现出来了，他的话直中要害。　　（师）：我这儿有三个成语，你看一下，它和哪个意思相吻合，好吗？　　挥汗如雨摩肩接踵

7、遮天蔽日　　生读“敝国有个规矩，————-，所以派我到这儿来了”，并交流。　　（师）你讲得太好了，我们仔细看，在这段话中用一个词“所以”，既然有“所以”，就必须有“因为”，我们把“因为”加进去，读一读这句话。　　生读。　　（师）你这样一读，还真听出这晏子还真会说话，还可以把“因为”放到哪儿去读呢？　　（师）晏子真会说话，用了两个前提，一个结尾。　　五、抓重点词语　　在第二个故事中，咱们找一下晏子与楚王对话时的动作和神态的描写，看看通过这些词我们体会到了什么？　　出示课件：　　楚王：瞅冷笑陪着