中学信息技术教学中的德育教育探索

《中学信息技术教学中的德育教育探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学信息技术教学中的德育教育探索刘升安（四川省德阳外国语学校德阳618000）【摘要L教书育人是教师的天职。面对越来越便捷的信息技术应用和不容乐观的网络与信息安全态势，信息技术教师如何发挥信息技术课程的优势，顺势做好学生思想品德教育，是信息技术教师义不容辞的责任。木文就新形势下，如何做好信息技术教学过程中的德育教育做了浮光掠影式的探索，以期抛砖引玉。【关键词】信息技术德育教育古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。加强德育教育，培养学生良好的道德品质，使之成为高素质的社会主义建设接班人，是全体教育

2、工作者的共同责任。信息技术学科己成为基础教育必修课，信息技术教师如何摆脱应试教育的影响,通过教学活动渗透并强化德育教育，培养学生的积极情感，树立远大理想，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，从而达到全面提高学生信息素养与思想道德修养的目的，笔者管中窥豹，略述己见，以期抛砖引玉。一、正确理解与认识中学教育中的德育教育内涵与目标从学校教育的角度看，德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使

3、其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。信息技术课作为一门新课程引入当今基础教育，其发展历史较短。如何教,教什么，如何评价教学效果成为当今信息技术教研的主要内容。由于受传统教育理念和应试教育的制约，加之信息技术飞速发展的影响，信息技术教学注重技术传授，技能训练，忽视品德教育、行为规范的现象十分普遍。今天，以计算机为核心的信息技术日益深入人类日常生活与工作。面对越来越便捷的信息技术应用和不容乐观的网络与信息安全态势，教育学生遵章守法,明辨是非，抵御不良信

4、息侵害，引导学生树立正确的人生观，价值观尤为重要。二、重视细节，关注过程，促进和谐发展1、培养学生良好的行为惯是德育教育的有机组成部分。常言道“良好的开端是成功的一半”。信息技术课通常都在机房中进行，调查发现，大多数老师在新学期第一堂课准备吋，往往只注重课程本身的教学内容和方法的介绍，激发学科兴趣，而忽视机房上课行为的规范，学生进入机房随意就坐。信息技术教学一般始于小学三年级，对于学生来讲，环境是新的，老师是新的，学习的内容是新的。因此，教师在课前准备吋，要途径了解新生情况学＞J、家庭等基本情况

5、。除了备好教材外，更要思考如何规范学生学习行为。如对于刚进入初一的孩子，我们可以与班主任协商，在课前编好机房座号，让学生上课吋对号入座。特别是上好高一的第一堂课仍然至关重要。依据笔者多年教学体验，我很赞同一些老师把第一堂课放在教室上课的做法。教师可根据高中学生年龄特点制定一些机房上课学习规则让学生自己组织讨论修订，由学生推荐产生科代表，有科代表联合班干部编制机房坐位和学d小组。学生上课时有序进入机房，对号入座，培养讲秩序、守纪律的行为习惯。也便于教师尽快熟悉学生。对一些行为惯比较差的学生，教师要

6、有耐心做好思想工作，逐步规范课堂行为。这样，不仅促进班级整体和谐发展，为我们今后课堂教学赢得更多有效时间，也为孩子将来融入社会，讲秩序、守规则、。2、做好行为规范与准则的解读，让学生明白日常行为要求。教育心理学研宄认为，一个学生的道德评判水平同他所掌握的道德概念和道德知识有关。在学期伊始，在教学活动中，我们应配合班主任做好《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生上机守则》、《全国青少年网络文明公约》等规范、公约的解读，丰富学生的道德知识，明白行为要求。培养学生良好习惯养成优良品质，树立正确

7、的人生观和科学的学习方法。三、结合学科特点，吋刻关注学生的思想动向，引领学生健康成长。随着互联网的普及，网络生活日渐成为学生生活的重要内容。著名教育思想家陶行知先生认为“生活即教育”。在网络生活中，学生易于接受的新思维、新事物。但充斥网络的不良信息，也对青少年健康成长造成很大威胁。信息技术教师处于信息时代的潮头，引领学生自觉抵制不良信息的侵蚀，促进学生健康成长是信息技术教师应尽的职责。在信息技术教学中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育德教育的作用是其它学科无法替代的。一是信息技术教师是学生信息

8、技术活动的启蒙者和引导人；二是信息技术教师在教学中能及吋透过网络和其它信息技术行为发现学生思想动向；三是信息技术教师能运用所掌握的专业知识与技能制约和影响对学生的网络行为。因此，信息技术教师在tl常教学活动中要注重对学生网络教育，引导学生健康、文明使用网络。如发现学生使用不良网络语言，模仿不良网络行为，要及时进行劝导教育，组织学生讨论。对极个别己形成不良4惯的学生要耐心细致地交流、谈心并重点关注课堂行为，减少对艽他学生的影响，避免造成群体不良＞J惯。四、寓教于乐，注重课程教学中的德育滲透1、在信