西药药剂的合理应用及管理措施的探讨

《西药药剂的合理应用及管理措施的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、西药药剂的合理应用及管理措施的探讨(石家庄市第二医院河北石家庄050017)【摘要】目的:探讨丙药药剂应用的合理性以及異体的管理措施的内容。方法:随机选取2011年2月-2013年2月我院150例丙药处方作为木次实验的研究对象，总结具体的用药情况和合理用药的几率，根据相关情况，编撰出具体的药物管理的方法，并在医院进行实行，于2014年1月-2015年1月取我院150例两药处方再次进行研究，总结合理用药的情况,进行实行制度前后的情况的对比。结果:实行药物管理的方案后，合理用药的情况良好，合理率占到82.9%明显高于实行之前的的合理使用率49.7

2、%。差异具有统计学意义(P<0.05)o结论:实行科学有效的药物管理方案，能够使丙药药剂用药的情况得到改善，有效率得到提高,值得在临床用药中推广和应用。【关键词】丙药药剂；合理应用；管理措施；探讨【中图分类号】R952【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2016)20-0280-02在当今的患者的诊治的环节中，丙药药剂的治疗己经成为医疗很关键的部分,对于病症的治疗有很大的影响力。但是观察我国的当前丙药药剂是否合理应用的情况，还有许多不合理的因素。丙药药剂的使用是否科学和有效对于患者的恢复有着很大的影响,同时也可以对人们的身心健康发

3、挥作用。由于药物变化快，更新频率大，药物临床应用的总结、使用规律在不断积累和修善，因此医生临床用药习惯、药物更新的掌握程度影响开处方的合理。临床上许多临床门诊医生由于工作任务重，病人多等原因，不能详细询问患者或其家属的病史和进行体格检查,常常出现疏忽和大意，思考不全面的过失，给疾病诊断带来不利方面，也造成不合理用药的状况发生。在用药过程中如果产生滥用或不正确用药的情况，不仅不可以起到是患者恢复的作用，还会导致人体的疾病不断恶化，危害患者的生命安全，后果不堪设想。为了探讨丙药药剂应用的合理性以及具体的管理措施的内容。我院进行了一系列的研宄，具体

4、情况如下所述。1.资料与方法1.1一般资料两次进行300例处方具体情况如下，管理前的150例患者，男性82例，女性68例，年龄在12〜73岁，平均年龄为(57.23±2.14)岁，病程为0.5d〜11m,平均病程为(6±2.3)d;管理后的男性71例，女性69例，年龄在14〜72岁,平均年龄为(47.12±3.23)岁,病程为0.5d〜10m,平均病程为(6±1.9)d。且两组患者在年龄、性别、病程等临床基础性资料方面并无显著性差异(P〉0.05),具有可比性。1.2方法随机选取2011

5、年2月-2013年2月我院150例西药处方作为本次实验的研宄对象，总结具体的用药情况和合理用药的几率，根据相关情况，编撰出具体的药物管理的方法，并在医院进行实行，于2014年1月-2015年1月取我院150例西药处方再次进行研究，总结合理用药的情况，进行实行制度前后的情况的对比。1.2.1合理用药管理措施(1)定期抽查门诊处方为了促进药物的安全、有效、经济、适当使用，更好地推进药学服务，医院定期随机抽査、审核门诊处方，旨在发现药物的不合理应用，及吋纠错，并对不合理用药处方进行总结，普及合理用药知识，以期提高我院合理用药水平。(2)临床药师参与

6、临床医师在临床用药的方面，还需要临床药师的协助。临床药师具冇全面的现代药学知识，与医师合作中，他可以为患者提供和设计最安全、最合理的用药方案，临床药师是在合理用药的临床治疗上起很重要的作用，他能辅助医师在合适的时机为患者开出准确的药物和合适的剂量，避免不良反应和药物的相互作用,解决影响药物治疗的相关原因等方面遇到的闲境，在临床药物治疗中发挥了重要作用。（3）加强医务人员的培训通过专业药学知识的培训，让医务工作者更加准确指导药物的合适的剂量和用药方法，避免不良反应和药物的相互作用，解决影响药物治疗的相关原因等方面遇到的困境，很好掌握和运用现代药

7、物的综合知识，保证药物治疗的合理、安全、有效提供了保障，要了解药物的不良反应与药物相互作用。还要关注特殊人群用药与非专科用药、强化用药等方面的内容。（4）对药品的管理对繁杂的西药进行科学合理的分类，按照使用方法的不冋可以分为注射类，U服类和涂抹类。也可以按照发挥药效的机理分类。对于对存放奋严格要求的药品要着重处理。定期对药品的生产日期和冇效日期进行整理，对于冇效期只冇不足-个月的药品，予以妥善处理。严格监督药品的管理和发放，对于不按照制度进行销售的情况，予以严厉的处罚。1.3统计学处理采用SPSS19.0统计学软件对制度制定前后的合理用药情况

8、进行数据分析，计数资料，组间比较采用χ2检验，结果用率表示，计量资料，组间比较采用t检验，结果使用（x-±s）表示，检验水准α=0