工商管理课程设置教学创新

《工商管理课程设置教学创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、工商管理课程设置教学创新工商管理毕业论文怎么写，小编为你提供一篇工商管理课程设置教学创新的范文，作为您的参考，希望您喜欢！　　工商管理课程设置教学创新工商管理毕业论文怎么写，小编为你提供一篇工商管理课程设置教学创新的范文，作为您的参考，希望您喜欢！　　工商管理课程设置教学创新工商管理毕业论文怎么写，小编为你提供一篇工商管理课程设置教学创新的范文，作为您的参考，希望您喜欢！　　工商管理课程设置教学创新工商管理毕业论文怎么写，小编为你提供一篇工商管理课程设置教学创新的范文，作为您的参考，希望您喜欢！　　根据应用型人才培

2、养的要求,部分核心专业课程教学结束后,学生要进行课程设计。课程设计的目的在于进一步巩固本课程及先修课程所学的理论知识,使学生系统综合地运用所学的专业知识,获得专业技能训练,以培养学生独立分析与解决实际问题的能力,是重要的实践性教学环节。　　1现状分析　　工商管理专业主干学科开设课程设计是培养应用型管理人才的需要而开展的。但是,课程设计教学效果总体来讲不理想,主要表现在四个方面。　　(1)课程设计质量整体不高。课程设计的题目一般由任课教师直接指定。由于部分青年教师指导课程设计经验不足,缺乏企业实际工作经验,倾向于从互

3、联网上找参考资料,学生也通过网络比较容易获得第一手资料,在没有经过深入分析、调研的基础上引用网上资料,难以达到课程设计的要求,也影响课程设计的质量。　　(2)课程设计难以激发学生的学习兴趣。课程设计是承接基础理论与实践应用的重要环节,学生非常希望将自己所学的理论应用于实践,在实践中检验自己的知识。起初课程设计的情况是,在两周的时间内,按照选题、查资料、策划等流程执行,学生被动接受老师的指导、检查。出现少数学生偷懒,少做设计内容,甚至还有抄袭现象,难以有效激发学生学习兴趣,课程设计作用大打折扣。　　(3)考核标准难以

4、统一并流于形式。工商管理专业的特点决定了课程设计评价标准的多维度,制定课程设计考核标准有一定的难度。考核过程主要由指导老师根据课程设计报告撰写的情况评分。由于受到指导老师主观因素的影响,指导老师也缺少相对客观的评分依据,最终考核成绩普遍偏高,在一定程度上打击了学生的学习积极性。　　(4)课程设计和论文没有有效区分。不少学生把课程设计按照论文的模式和结构撰写,没有理解课程设计的实质,课程设计到底要解决什么问题。指导老师和学生都对课程设计的实践性和可操作性要求不能准确把握,理论偏多,偏离了课程设计重在培养实践应用能力的

5、初衷。　　2改革措施　　课程设计在实际操作中暴露出来的诸多问题使老师和学生都不甚满意,为了能达到课程设计的预期目的,专门召开课程设计研讨会,积极探索课程设计改革措施,在进行专业课程建设的同时,对课程设计进行较大的改革,把过程管理的思想引入到了课程设计教学环节中。　　2.1充分做好开题准备　　指导教师要明确课程设计的目的、任务、要求,给学生准备合适的题目。由于每个课程设计的先修课程和后继课程不同,所以其目的、任务和要求有很大的区别。采取的相关措施有:第一,由课程设计指导小组教师集中讨论决定课程设计的目的、任务和要求。

6、第二,编写完备的课程设计指导说明书。指导书包括:课程设计性质、对象、学时、学分;课程设计目的侧重综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题;课程设计题目从培养学生实践能力出发,提供自学、查资料、独立实践的任务;课程设计内容应说明必须的步骤和反映步骤完成情况的文档;课程设计考核标准包括出勤、设计报告、成果汇报在总分中所占的比例及其相应的得分标准。　　2.2建立答疑制度　　在课程设计期间,每天安排一名指导老师值日,为学生答疑,严格考勤。学生针对在课程设计过程中遇到的问题必须主动找老师答疑,交流设计构思、想法和创意。

7、在老师的指导下提高学生分析问题、搜集资料、撰写策划方案的能力。　　2.3提交课程设计大纲　　在课程设计开始后的第三天,学生要在查找大量资料的基础上撰写课程设计大纲,大纲要明确所选择的研究对象某个具体企业的简介,在战略、营销、人力资源、生产等方面存在的问题,针对存在的问题,相应的解决思路和解决方法要合乎管理的逻辑。大纲必须提交指导老师审阅,指导老师和每个学生就大纲进行沟通,提出修改意见和建议。学生在指导老师审阅后进一步完善自己的设计方案思路。　　2.4实行全过程考核　　课程设计采取从课程设计开始的第一天直至结束,每一

8、阶段任务完成后都对学生进行阶段性评估,以加强对学生自主学习的引导。课程设计考核标准根据特定的设计目的和性质编制。考核标准包括出勤率、各阶段的评价、设计报告的评价、成果汇报的评价等多项指标。各指标所占的比例也由课程设计指导小组老师集体讨论确立。　　2.5组织成果汇报　　在课程设计结束后,安排了成果汇报环节答辩。汇报流程类似毕业答辩程序:由学生自述10分钟,之后