1-教育理论新题库(含答案)

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1、2016年职称评审教育理论试题库（含答案）(满分：100分)一、单项选择题1．(B)活动是学校教育的中心。A．上课B．教学C．工作D．交往2．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于(B)。A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．推理学习3．知道“三角形的内角和等于180度”，属于(B)。A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识4．课堂纪律管理的最终目标是(D)。A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律5．

2、提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是(D)。A．苏霍姆林斯基B．皮亚杰C．埃里克森D．科尔伯格 6．性恶论是(D)的观点。A．老子B.孔子C．孟子D.荀子7.(C)被认为是教育心理学的创始人。A．华生B．斯金纳C．桑代克 D．班杜拉8．美育即(A)。A．审美教育B．艺术教育C．社会美教育D．自然美教育9．下列属于匮乏性需要的是(C)。A．道德的需求B．创造力的需求C．食物的需要D．尊重的需要10．能够为人的身心发展提供生理前提的因素是(B)。A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育11．按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划

3、分，学习迁移可以分为(A)。A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移12．考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作(D)。A．再认B．识别C．感知D．回忆13．(A)规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A．课程目标B．课程标准C．教学大纲 D．教育目的14．新课程改革中提出的课程“三维目标”是(A)。A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感、意志C．面向世界、面向未来、面向现代化D．世界观、人生观、价值观15．某学

4、生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于(A)。A．场依存型B．场独立型 C．冲动型D．沉思型16．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为(D)。A．自我期待感 B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感17．“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是(A)因素对人的发展的影响。A．遗传B．环境C．教育D．主观18．夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出(B)教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。A．泛爱B．泛智C．泛美D．泛德19．(C)的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。A．董仲

5、舒B．柳宗元C．韩愈D．王安石20．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(B)。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性21．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为(D)。A．认识过程B．意志过程C．决策方式D．认知风格22．测验的（　A）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A．信度B．效度C．难度D．区分度23．皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（C　）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段24．

6、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（C　）。A．反省B．建构C．顿悟D．反射25.在教育活动中起主导作用的是（A　）。A．教师B．学生C．教材D．教学手段26．教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（D　）。A．传道者角色B．授业解惑者角色C．管理者角色D．示范者角色二、多项选择题1．教师的职业权利有(BCD)。A．生存的权利B．教育的权利C．专业发展权D．参与管理权2．学习包括知识的哪几个过程?(ABC)A．获得B．转化C．评价D．实践3．以下属于班级授课制优越性的有(ABD)

7、。A．高效性B．循序渐进性C．实践性强D．教师发挥主导作用4．教学目标包括(BCD)等三个层次。A．教材目标B．课程目标C．学科目标D．课堂教学目标5．“性相近，习相远”中的“习”指的是（　BCD）。A．禀赋 B．家庭环境C．社会环境D．教育环境6．学生评价的功能有(ABCD)。A．诊断功能B．导向功能C．发展功能D．管理功能7．班级授课制的传统模式为(ACD)。A．教师中心B．学生中心C．课堂中心D．书本中心三、填空题1．根据反映活动的形式不同，知识可以分为____陈述性___知识和___程序性____知识。2．当前存在的学制主要有

8、_单轨型学制、双轨型学制、分支型学制_三种形态。3．课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的___态度与__情感__的综合表现。4.___知觉____是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体