人教版五年级下册音乐教案设计全册

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1、教学进度表年级：五年级科目：音乐任课教师：郑恩月时间：2013年2月周次时间内容课时备注预备周2.18-2.22校本培训一2.24-3.1欣赏《北京的孩子逛北京》1二3.4-3.8歌曲《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》2三3.11-3.15歌曲《吹起羌笛跳锅庄》1四3.18-3.22管弦乐合奏《瑶族舞曲》歌曲《阿喽喽》2五3.25-3.29《长江我的家》《长江之歌》1六4.1-4.5《保卫黄河》《黄河船夫曲》《保卫黄河》《黄河大合唱》2清明1天七4.8-4.12音乐活动《黄河与长江》1八4.15-4.19欣赏《桔树

2、尚且性刚强》欣赏《报花名》2九4.22-4.26欣赏《花木兰》1十4.29-5.3唱歌《看大戏》活动、《让我们荡起双桨》2五一3天十一5.6-5.10欣赏《迎春》《纸风车》《英雄》1十二5.13-5.17《卡普里岛》《羊肠小道》《桑托尼》2十三5.20-5.24音乐活动《环球之旅》1十四5.27-5.31活动《渔夫和金鱼的故事》《渔夫和金鱼的故事》2十五6.3-6.7《枫桥夜泊》1十六6.10-6.14欣赏《灵隐钟声》欣赏《打切分音的小闹钟》歌曲《晚钟》2端午1天十七6.17-6.21十八6.24-6.28期末考试

3、十九7.1-7.5教材分析表2012年—2013年第二学期科目：音乐年级：五年级教师：郑恩月学生知识现状分析知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在歌唱时间中逐步掌握和运用，能够用自然的声音，准确的节奏饿音调有表情地独唱或齐唱，合唱；乐于参与各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲，乐曲表现。对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。教材的教学重点用欢快喜悦的声音、热情、奔放的情绪表现歌曲。理解与掌握歌词和曲谱的，演唱时需要注意声情并茂，二声部要整齐和谐。用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与

4、音乐欣赏。积极主动地参与音乐活动。认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。全册教材编写特点以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，教材共有八个单元，歌曲7首，音乐活动3个，18首欣赏曲，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块。在每一个单元都设计了符合单元主题的内容，结合歌曲和欣赏曲进行，都为教学提供了一些可参与的方法和手段。新-课-标-第-一-网各类型教材的教学要求分析歌曲的教学在感受和体验的

5、基础上进行。关注生活中的音乐，听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演，接触、了解戏剧，舞蹈等艺术，结合熟悉的影视片简述音乐在其中的作用。知道一些关于不同历史时期，地域，国家的代表性儿童歌曲和乐曲。改进教学具体措施1.提高学生识谱能力。2.音乐知识在歌曲中的运用。3.养成良好的常规与音乐素养。4.了解更多更好的优秀歌曲和乐曲；鼓动学生参与各类创编活动。5.加强小乐器的训练，能地理完成简单的旋律。6.多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间。总课时分配说明本学期实授课16周，双周三课时，共计24节课，按计划授

6、课。第一单元：北国之声单元重点：1．用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。2．熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。单元难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。教材分析：1．《北京的孩子逛北京》这是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和实际北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。歌曲结构为带再现的三段体。2．《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，分“赛马”、“驯鹿”、“渔歌”、“冬猎”四个小曲。乐曲通过这四个小曲描绘了北方少数民族幸福而又多

7、彩的生活，充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，撷取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具特征的场景，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜

8、悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。3．《冬猎》《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，