论研究性学习在初中数学教学中的应用

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1、论研宄性学习在初中数学教学中的应用陈鸿四川省冕宁县胜利学校615600摘要随着新课改的深入开展，研究性学习己经广泛的运用到了数学教学中，因为其是现代社会迅速发展变化在教育事业上的体现，是时代发展、社会进步的必然产物。研究性学习能够体现以人为木的素质教育理念，能够与学生的个性特点有机结合起来，使学生在学习的过程中释放自己，彰显自身的个性。关键词研究性学习初中数学教学理念在初中数学教中，采用研究性学习就是为了让学生通过自主的研究，在亲身实践的过程中，不断提高自己综合运用知识和解决实际问题的能力，潜移默化的掌握学习数学的方式和策略，使学生的人文精祌和科学素养得到培养。下文中笔者结合自身

2、的实践教学经验，阐述了自己对于初中数学教学中研宄性学习的见解。一、树立新的教学理念，正确认识研究性学习由于长期受应试教育的影响，教师往往采用“灌输式”的教学方式，使学牛.尽可能掌握人类己经有的知识。在课堂教学中，常常都是教师在不停地讲解问题、分析问题，期望学生能够迅速的形成解决问题的经验。从教学评价方面来讲，单一的将学生的考试分数作为评价一个学生和教师的唯一标准。因此，大多数的教师，都会让学生将知识背诵下来，然后进行大量的练习，也就是我们平时所讲述的“题海战术”，但是学生的成绩并没有得到明显的提高。新课标指出，课堂教学的主体是学生，教师起到引导作用。兴趣，是学生学习最好的教师，因

3、此在数学教学过程中，教师要给予学生亲身实践的机会，使学生体验成功给予自己的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与到课堂活动中，慢慢形成自己的知识体系。因此，作为一名当代的数学教师，我们应该抓住新课程改革的良机，更新自己的教学的思想和理念，从而不断提高课堂的教学效率。研宄性学习不仅改变了传统的学习方式，还能够促进每位学生的个性健康发展，因为研究性学A）尊重每位学生的自身个性和具体生活，为每位学生都预留了充分的发展空间。数学知识来源于生活且运用于生活，因此我们必须要给予学生亲身体验，实际运用知识的机会，让学生明白数学知识的重要性。研究性学习能够为学生营造•-种动态的、开放的、

4、生动的学习环境，激发学生的学习兴趣。开放性学习，不仅改变了学生学的地点和内容，还能够为学生提供更多收获知识的方法和途径。学生在研究学习过程中，能够释放自己的个人情感，通过自己的亲身研宄，解决问题，收获知识，使学生体验到成功给予自己的乐趣。二、运用科学合理的教学方式，构建新型的师生关系传统的课堂教学中，教师是教材的“奴仆”，学生是知识的被动接受者，严重束缚了学生的个性发展，抑制了学生的学兴趣，甚至使学生产生了厌学的心理。研究性学习改变了教师与学生角色，学生成为了知识的追求者，教师成为了课题研究爱的组织者和引导者，构建了和谐的师生关系。这样的师生关系，更多的是体现了群体共同研究的过程

5、中相互影响，学生可以对教师的想法和看法产生质疑,然后通过共同学习和相互合作，解决问题，奋助于激发学生的潜在能力，不断的培养和提高学生的创新能力和吋间能力。但是，要想实施研究性学习，教师必须要能够放下架子，与学生成为知心好友，做学生的聆听着，引导学生养成敢于发言、善于发言的良好习惯。中学阶段的学生好奇心非常强，因此我们作为一名中学教师，要激发学生的好奇心，使学生积极主动的参与到学习中。学生在讲述自己的观点之后，教师不要急于评价观点的正确，而是要引导学生正确的理解，通过自己的分析和研宄，获得新知识，但是学生不能够凭借自己的理解解决遇到的所旮问题和闲难。在研究性学W的初期，教师不仅要在

6、资料信息来源、思路点拨和研究方法等方面加以指导，还要充分发挥自身组织者的作用，为学生营造一个轻松愉悦的活动环境，适时适地的帮助学生克服遇到的闲难，使学生的信心更加坚定。当学生能够真正体会到民主和谐的学W氛围吋，学生就会拥奋面对闲难和问题的勇气。另外，学生开展的研究性活动，教师也要积极认真的参与，给予学生正确的引导，拓展学生的创新思维，提高学生的创新能力。三、结合学生的实际情况，确定合理的研宄性学习内容在传统的教学中，学生的学4压力往往很大，这对于青少年的心理健康发展非常不利。长期以往，会有部分学生承受不了这样的压力，产生厌学心理,甚至慢慢形成不良的学习习惯。受到先天条件和生活环境

7、的影响，每位学生的认知能力和智力都不尽相同，因此在确定研究性学内容的时候，我们要根据学生的实际生活经验，使学生的日常生活中的实际问题转化成为数学问题，通过亲身体验，加深学生对于知识的理解，从而提高学生的思维能力。研究性课题的确定非常重要，因为其不仅影响课题研究的成功与否，还能够确保研宄性学d落实到实处，从而激发学生的求知欲望。数学教材中虽然奋不少课题，但是并不完全适合学生进行研究。适合学生“研究”的课题，既要能展现学生的能力，还要与学生生活的社会环境相吻合，更加重要的是要冇利于学