最新精编职称考试试题

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1、最新精编职称考试试题1、简述辩证唯物主义关于人的身心发展的动力观。答：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个体的发展是不可能实现的;在主客观条件大致相似的情况下，个体主观能动性发挥的程度对人的发展有着决定性的意义。因此，个体积极投入实践的活动，是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动人身心发展的直接的、现实的力量。因而，教育活动中主客体之间的关系

2、、师生之间的关系，激发学生主动积极地参与各种教育活动自然受到特别的重视。2、什么是教育研究方法？教育研究方法有哪些特点？答：教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动。教育研究作为一项科学研究，具有自然科学研究相似的特点，同时，由于它是一项与人密切相关的复杂工程。特点：客观性、科学性、系统性、综合性、可实验性。3、教育研究方法有哪些基本步骤？答：选择研究课题、查阅文献资料、制定研究计划、收集研究资料、分析研究资料、撰写研究报告4、我国传统价值观中的消极因素对今天的教育有哪些影响？答：重传统、重权威

3、的价值取向对教育过程和师生关系的影响。重功名的价值取向对中国当代的教育价值观和教育质量观的影响。重“忠孝”的价值取向对当代中国的学生观的影响。5、简述我国学制改革的基本原则1教育结构必须适应经济结构和社会结构，以促进国民经济和社会发展2、统一性与多样性相结合3、普及与提高相结合4、稳定性与灵活性相结合6、简述心理学研究的对象答：心理学研究的对象是人的心理现象。人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。（1）心理过程包括认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联系的方面。其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。

4、情感过程主要有喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象；意志过程包括动机、目的、行动等。（2）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。7、、感觉、知觉的区别和联系 答：感觉和知觉既有区别，又有联系。 感觉和知觉是不同的心理过程，感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系；感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。可见，知觉比感觉复杂

5、。 感觉和知觉有相同的一面。它们都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果事物不再直接作用于我们的感觉器官，那么我们对该事物的感觉和知觉也将停止。感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。如果要想揭示事物的本质特征，光靠感觉和知觉是不行的，还必须在感觉、知觉的基础上进行更复杂的心理活动，如记忆、想象、思维等。 知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，也就没有知觉。我们感觉到的事物的个别属性越多、越丰富，对事物的知觉也就越准确、越完整，但知觉并不是感觉的简单相加，因为在知觉过程中还有人的主观经验在起作

6、用，人们要借助已有的经验去解释所获得的当前事物的感觉信息，从而对当前事物作出识别8、简述行为主义心理学的主要观点（1）心理学的对象不是意识而是行为。（2）心理学的任务在于预测和控制行为。（3）心理学的研究方法应该是客观的方法而不是内省法。（4）个体的行为不是先天遗传的，而是后天环境决定的。9、教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题⑴为教师了解学生学习困难的成果提供多种选择方法；⑵有助于教师准确地了解学生，因材施教，有的放矢。⑶有助于教师对教育现象形成新的科学认识。10、简要说明服从的原因和影响因素有哪些1.原因（1）合法权利

7、（2）责任转移2影响因素（1）命令发出者（2）命令的执行者（3）情境因素12、简要说明从众的原因和因素有哪些1.原因（1）行为参照（2偏离的恐惧（3）群体凝聚力2.影响因素（1）个体的特点（2）群体因素（3）刺激物因素13、教学过程有哪些特点？（一）间接经验与直接经验相结合1.学生以学习间接经验为主；2.学生学习简介经验要以直接经验为基础。（二）掌握知识与发展智力相统一1.掌握知识是发展智力的基础；2.智力发展是掌握只是的重要条件；3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制（三）教学过程中知、情、意的统一（四）教师的主导作用与学

8、生的能动性相结合1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；2.学生在教学过程中处于学习主题地位，应充分发挥学生参与教学的主观能动性；3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。14、简述我国新型师生关系的特点(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长