初中语文知识点《现代文阅读》《小说类文本阅读》专项训练【中考必备】(含答案解析)

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1、初中语文知识点《现代文阅读》《小说类文本阅读》专项训练【44】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读鲁迅的《社戏》一文节选．完成小题。(10分)①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一

2、换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才

3、记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【小题1】从人物欣赏的角度，说说你阅读了第①段划线句子后的发现。(3分)【小题2】品味划线词语的含义和表达效果。（4分）然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。【小题3】第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”属于景物描写，对于其作用，有4种不同的理解，最准确的一项是（   ）(3分)A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民

4、的辛勤劳动。B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。【答案】【小题1】既写出了小伙伴的能干、开心，也表现了他们的善良、纯朴与协作精神。【小题2】忘记了自己的存在。表现了我沉浸在水乡美景中的愉悦、陶醉感受。【小题3】D     【考点】初中语文知识点》现代文阅读》记叙类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：“架、换”等动词以及“说笑”等语言描写，表现了

5、小伙伴的能干以及他们心情的愉快，最主要的是表现了他们的善良以及淳朴。考点：本题考查学生分析文章内容的能力。点评：第一段主要讲的是“月下起航”的情景，运用具体的描写来表现我的迫切心情以及平桥村孩子的善良、淳朴等。根据画线句子来分析表达效果，只要抓住“动作”等描写来分析即可。【小题2】试题分析：由于此时“我”的心情是愉快、高兴的，在我的眼中，景色自然就很美，此情此景交融在一起，让我感到忘记了自己的存在，完全陶醉于其中了。考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。点评：根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、

6、推断词句的不同含义。如果问的是代词所指代的具体内容，就要从上下文中去寻找；如果是词句的特殊含义、言外之意或深层含义，就要结合具体语境，根据词性特点、句子形式、修辞手法等，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。【小题3】试题分析：这部分主要写的是月下起航前去看戏的内容，在去赵庄的途中，描写了沿途的风光，有助于表现人物的心情以及我对劳动人民特殊的情感。考点：本题考查学生分析景物描写的作用的能力。点评：景物描写的作用，一般有：

7、（1）渲染气氛，（2）烘托人物的心情，（3）推动情节的发展，（4）体现人物的心情。2.阅读下面的语段，回答问题：青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保

8、尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。【小题1】上面这段文字出自               ，作者                    。（2分）【小题2】结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。（1分）