健康教育全年教学案

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1、WORD资料.可编辑《健康教育》教案2016-2017学年专业技术.整理分享WORD资料.可编辑第一课迎接青春期的到来　　教学目标：　　1、认识什么是起青春期。　　2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。　教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。　　教学难点：正确迎接青春期的到来。　　教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学内容及过程　　一．导入新课　　1．与学生谈论青春期的话题2．板书课题：迎接青春期的到来　　二．新授　

2、　1、讨论：　　你们知道什么是青春期吗？　　你身体的各个部位发生了什么变化？　　2、师针对学生的发言小结　　3、课堂总结：　　（1）迅速长高。　　（2）心肺功能明显增强。　　（3）肌肉的发育十分迅速　　（4）体重增加。　　（5）神经兴奋性加强。　　专业技术.整理分享WORD资料.可编辑4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？　　归纳：　　（1）养成良好的习惯。　　（2）加强营养、合理安排饮食。　　（3）不吸烟，不喝酒。　　（4）保持正确的坐、立、走姿势。　　（5）加强体育锻炼。　　（6）保护

3、好嗓子，不大声喊叫。　　板书　　1、迎接青春期的到来　　2、什么是青春期　　3、青春期身体发育的变化　　4、重视青春期的卫生　　教学反思：使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长

4、的道理。专业技术.整理分享WORD资料.可编辑1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。　 　第二课：保持良好的情绪　　教学目标：　　1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。　　2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包

5、袱，影响学习和工作。　　教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。　　教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。　　教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。　　教学内容及过程　　师：同学们？什么叫做“情绪”？　　生：简单的说，情绪就是心情。　　师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？　　(生交流)　　专业技术.整理分享WORD资料.可编辑师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲

6、.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？　　（生交流）　　师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？　　我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。　　板书　　1、保持良好的情绪　　2、什么是良好的情绪　　3、具有良好的情绪的重要性　　4、为什么要控制自己　　教学反思：这是一节与学生身心健

7、康密切相关的心理研究课，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。专业技术.整理分享WORD资料.可编辑新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，学生的个性和创造性，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以，在本课教学中，我采用了师评与生评相结合、自评与互评

8、相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使所有学生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中，收到了良好的效果。通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，在每小组活动中，我评价语言准确、得体，激励了学生的学习热情，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。课后，我对这部分评价语总结回顾了一下，发现如果平静下来，自己会很有创意，很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来，在评价语方面，我还要多下功夫，真是功夫在平时，我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力！ 第三课：预防脊柱弯曲