“的、地、得”的用法和区别

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1、“的、地、得”的用法和区别（一）“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。2、“的、地、得”的不同之处。吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”

2、严格分工。50年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。二、“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事

3、物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如

4、：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。三、“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显

5、用错了，应该改为“地”。③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。“的”还有其他的用法，比如——这个东西是谁的？我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。【见明证09-11-20日记】（二）有一次给实习生讲新闻写作，说到给文章起标

6、题，我说标题很重要，是诱饵，勾引读者往下看。一篇文章，标题是否出彩，跟人眼睛一样，这人眼睛长不好看，就缺少亲和力，再往下看，五短身材，弯腰驼背罗圈腿，就没人想再多看了。为举例说明，我从旁边书架上取出四五种杂志，想找出几个好标题，再找出几个平庸标题，对比讲一讲，我一边翻一边说：“标题里最忌讳有的地得，着了过，以及副词、连词和形容词，凡是虚词用在标题上都特别呆板。”但是一本杂志我从头翻到尾，居然每个标题上都带“的”，你们猜这是哪本杂志？还有一本杂志几乎把复句都端上来，生怕读者看不清楚。还有一本杂志，虽然“的”数量少，但是就是没有一种诱人神韵。合上这些杂志，我忽然感觉

7、，原来媒体已不太重视标题。我做报纸那时候，总编室主任反复提醒，标题要在正文改干净之后再专门改一遍，必须把标题改漂亮，每次我为起一个好标题都绞尽奶汁。标题就这么重要。现在不重视标题，大概跟编辑们比较忙有关。那标题怎么起呢？其实很简单，你想想王朔小说名字都有哪些？他起标题很讲究，从两个字“顽主”，三个字“橡皮人”，到“一半是海水，一半是火焰”，其中很多标题耐人寻味。早期作品他还没放开，名字比较平庸，以描述性为主：比如“空中小姐”。后来一开窍，就知道标题该怎么吸引人，比如“动物凶猛”“过把瘾就死”“谁比谁傻多少”“你不是一个俗人”“一点正经没有”“千万别把我当人”“给

8、我顶住”“玩得就是心跳”