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1、国内图书分类号：I06国际图书分类号：82.06文学硕士学位论文阐释的归属：文本·读者·作者硕士研究生：杨林导师：秦明利教授申请学位：文学硕士学科、专业：外国语言学及应用语言学所在单位：外国语学院答辩日期：2007年7月5日授予学位单位：哈尔滨工业大学ClassifiedIndex:I06U.D.C.:82.09GraduationThesisfortheM.A.DegreeTheLocationofInterpretation:Text,Reader,andAuthorCandidate:YangLinSupervisor:Prof.Qin
2、MingliAcademicDegreeAppliedfor:MasterofArtsSpecialty:ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsAffiliation:SchoolofForeignLanguagesDateofDefense:July5,2007DegreeConferringInstitution:HarbinInstituteofTechnologyHITGraduationThesisfortheMADegree摘要在文本理论研究领域，文本意义阐释之归属是近年来国内外学者的研究热点之一
3、，他们或以文本、或以读者、或以作者为研究侧重点。相对而言，综合论证三者在阐释文本意义作用方面的研究较为少见。鉴于此，本文将从文本、读者、作者三个文本意义实现的必涉环节切入，研究每一环节的自身特征及反证文本中心论、读者中心论、作者中心论之偏颇,论证文本意义的阐释权归属。本文主要从三方面进行研究。首先是文本内外因素：语境缺失、互文性、文本性等因素揭示文本本质，即文本自身的永恒开放性导致文本意义的动态生成过程。其次是读者阅读：对比错误阐释、误读、现象学阅读、解构主义等阅读和读者反应，揭示阅读本质，即由于读者参与文本意义的形成,导致多元化文本意义。第三是作
4、者与写作：探讨写作本身以及作者地位权威性问题，揭示作者及写作的本质，即作者在文本中散播着自己的语迹，这些语迹依赖读者重构，读者差异导致文本意义不同。在此论证基础上，本文论证文本意义通过文本、读者、作者这三个环节共同实现，每一环节都导致文本多义，因此文本意义的阐释不可能是单一归属，而是文本、读者、作者之共建。本文共分五章。第一章为引言，总结了国内外关于文本意义阐释研究的现状。第二章给出阐释研究的理论根基。第三章为文本研究，论证文本意义动态生成过程。第四章为读者研究，论证读者解读的多元性；第五章为作者研究，论证作者权威的有限性；第六章为结论，指出文本意
5、义阐释权之归属。关键词阐释；文本；读者；作者-I-HITGraduationThesisfortheMADegreeAbstractInthefieldoftextualanalysis,thedesignationofinterpretationisheatedlydebatedandtheargumentsaretremendouslydivergedamongscholarshomeandabroad.Text,readerandauthorarerespectivelyaccentuatedandendowedwiththeaccount
6、abilityoftheinterpretationofthemeaningofthetextasaresultofthesedebates.Relativelyspeaking,theco-effortoftext,readerandauthorintheconstructionofthemeaningofthetexthasnotbeenasthoroughlystudiedasthoseofthemstudiedseparately.Thethesisisanattempttoinvestigatethethreeinterlinkingfa
7、ctors,text,readerandauthor,intheprocessofinterpretationanddelveintotheinherentcharacteristicsofeachfactor,anduncoverthelimitationsoftheinterpretivemethods,inordertoverifythelocationoftheinterpretationofthetext.Thus,thethesisstudiestheissueofinterpretationprimarilyfromthreepers
8、pectives.Firstofall,theinvestigationoftheintratextualandextra
